新时代高职院校旅游管理专业创新育人探索

罗楚曼

摘要：随着科学技术水平的发展，社会已经进入了信息化时代，原始的教学模式已经无法在顺应旅游管理专业课程有效发展，如何在多媒体技术基础下探究出旅游管理专业教学创新模式也是高职院校需要研究的主要问题，针对此现状，本文以高职院校旅游管理专业教学模式为主要探究对象，剖析在信息化环境下教学创新有关策略。

关键词：高职院校；旅游管理专业；创新育人

一、新时代背景下高职旅游管理专业教学模式存在的问题分析

（一）教学模式不够创新

目前很多高职院校在教学模式上过于常规，在课程讲授中教师依旧属于课堂的主体，学生只是被动的听讲，教师也无法顺应学生的多样化教学需求，某种程度上降低了学生的学习能动性。我国教育部门近些年指出了以生为本的教学观念。教学工作要加大对学生主体地位的关注、在考量学生需求基础上提高学生的主观积极性，赋予课堂活跃和谐的气氛，让学生更加积极地主动参与课堂教学属于以生为本教育观念的主要核心。旅游管理专业凭借着自身的特殊性，对学生思维调动能力以及口语表达能力有着更高的要求，同时在新时代背景下也对每一个学生应用网络信息技术有着严格的标准，教学模式缺乏特色，单调无味的问题已经属于阻碍我国高职院校旅游管理专业发展主要因素。

（二）培养规划相对笼统

培养出旅游市场需要的复合型人才也是高职院校设立旅游管理专业的最终目的，但是目前在培养人才规划上过于粗放，不具特色。旅游管理专业属于偏外向型专业，与其他课程专业有所差异，但是高职院校在构建人才培育规划时没有融合此专业具备的特殊性质，在构建人才培养规划上和其他专业同质化，也没有在顺应社会和学生的需求基础上做出管理，降低了学生就业时的优势。

（三）关注理论，忽视实践

高职院校在教学中存在的普遍问题是太过于关注理论知识，忽略了实践操作，虽然旅游管理专业的学生一定要了解基础的旅游知识，但是也要求学生具备充足的实操能力，比如要求学生合理熟练地应用网络设备管控旅游人才价格，还要会设计一些促销活动为旅游景区的发展提供意见，但是高职院校在实际教学中没有加大对学生交际能力的关注力度，也没有针对训练他们的组织管理和表达能力，无法在本质上优化他们的素质结构。

（四）缺少完善师资力量

现阶段高职院校和普通的高校相比还缺少必要的师资力量；与此同时，高职院校内部构建的基础设施也不够健全，导致社会和公众认可度较低，再加上政府对其的扶持力度也较小，一定程度上都制约了旅游管理专业的良好发展。旅游管理专业通常情况下是一个专业班级较多，缺少充足的教师数量，往往经常存在一个教师要带一个专业课程的现象。这种工作量巨大的现象也无法使教师深入理解所授课程，只是对书面的知识做出表面认知，无法在实际授课中深入拓展，甚至是部分从事旅游管理专业的教师在毕业之后没有从事过旅游管理工作，也没有经过严格的上岗培训，此举都无法为旅游管理专业人才培养工作提供外部保障。

二、对高职院校旅游管理专业育人培养创新的对策

（一）创新教学模式

建议高职院校要严格的遵守以生为本教学原则，增添互动式教学、启发式教学以及团队项目法等教学模式，这些新型教学模式在本质上属于原始教学模式的补充和创新。目前其他专业教学管理中已经对以上几种教学方式做出了应用，并取得了显著的成效，而高职院校旅游管理专业教学在之后可以将上述教学方式作出应用，以此对常规教学模式的缺陷做出弥补，不但可以提高学生的自主学习积极性，还可以提高学生广泛参与教学工作的力度，提高教学质量；与此同时，在课堂教学中，教师也要注意适当的放开自己的主导课堂程度，要将学生当作课堂的主要引导人员，教师做好适当的引导，促进学生的全面发展。

（二）构建完善的培养规划

因为旅游管理专业具备其他专业不同的差异性和特殊性，所以高职院校在之后构建培养人才的计划时要提前考量社会需求和样的旅游管理专业人才，并在顺应旅游管理专业特殊性基础上构建学生真正需求，并具备创新性和特色的培养规划，为提升学生的综合素质提供基础条件。

（三）理论教育和实操能力培养稳步进行

身为旅游管理专业的学生，需要具备较高的实操水准，学生一定要懂得基础的旅游管理规划，并可以熟练地应用计算机多种设备。建议授课教师在之后的教学中，不但要为学生讲授基础理论知识，还要着重关注培养学生的实操能力，要放开原始严谨的教学模式，给予学生更多的锻炼机遇，让学生参加旅游管理上机训练，在训练中引导学生掌握旅游管理的技巧和流程；学校也可以定期举办旅游管理知识竞赛，引用奖励机制，适当的调动学生的参与积极性。

（四）引進复合型教师

我国高职院校旅游管理专业发展比较滞缓，除了教师教育模式和培养规划不够创新和完善之外，还与学校配备基础设施不够完善和缺少必要的师资力量有直接关系，高职院校可以争取政府的资金扶持，和民间投资企业构建合作关系，借助多种途径来健全内部基础设施；与此同时，也要加大对招聘教师的引进力度，提高招收门槛，在招聘教师时，不要单单看学历，要尽可能的聘请旅游管理专业的高素质教师，定期邀请知名人士到校开展旅学术讲座。

三、结语

我国高职院校旅游管理专业在发展中确实存在着诸多不足，在新时代背景下，无法顺应社会公众对旅游管理人才的需求。因此，各大高职院校改革教学模式已经迫在眉睫，在之后，要尽可能地构建完善的培养人才规划系统、通过引进高素质管理人才、完善基础设施来为高职院校旅游管理专业有效发展提供助力。

参考文献

[1]陈静.转型发展背景下校企合作协同育人平台的构建——以重庆师范大学涉外商贸学院旅游管理专业为例[J].淮南职业技术学院学报，2019（3）.