大学英语教学中跨文化教学意识培养探析

黎佳澄

随着当前我国社会经济的健康可持续发展，特别是经济全球化语境下国内与国际社会在经济贸易、文化教育等层面上交流互动的持续深入，跨文化高层次人才成为重要的社会资源，培养学生的跨文化能力成为当前高校内部学科教学特别是英语学科教学过程中的重要内容，必须予以高度重视。英语学科是目前我国高等院校外语整体教育教学体系中的重要组成部分，其语言的背后是深厚的文化土壤，脱离文化土壤而单纯训练学生的语言能力和语言技巧的弊端是较为明显的，这就意味着在当前我国高校英语学科教学中强化学生跨文化能力培养的重要性。

《大学英语教学与跨文化能力培养研究》一书是2017年6月出版并在全国发行的专业书籍，由外语教学与研究出版社出版。该书是作为“跨文化研究论丛”系列丛书之一种而编排和出版的，整套丛书由北京外国语大学副校长、博士生导师孙有中老师担任主编，旨在强化和推进各领域跨文化主题研究，积极实现国内外的交流互动。该书属于高等教育领域内的著作，立足高校英语学科教学中培育学生跨文化能力这一中心点，进行了相对较为系统和全面的主题研究工作，具有重要的学术价值。该书的主编是北京外国语大学英语学院副院长李莉文老师，作为长期致力于跨文化、跨区域经济合作等主题研究的中青年学者，李莉文目前是中国英语教学研究会写作教学与研究专业委员会委员、《中国ESP研究》编委和审稿人以及国际美国学协会（即IASA）会员，主编或参编过《全国英语等级考试词汇必备》《当代大学英语强化阅读：学生学习课本》等多部书籍，具有一定的学术影响力，是当前国内跨文化主题研究领域内最为活跃的中青年学者之一，而该书是李莉文老师亲自担任主编而完成的重量级作品，集中体现了作者多年来在跨文化领域的系统研究和持续思考，在若干核心命题上都有非同凡响的意见和建议，是，目前国内最为重要的主题参考书籍，为高等院校英语学科教学中学生跨文化能力的培养提供了可资借鉴的系统化方案，具有重要的学术突破价值。

通过阅读李莉文老师的《大学英语教学与跨文化能力培养研究》一书可以发现，全书由12篇高质量的主题论文组成，其作者都是国内重点院校和相关研究院的资深学者，所有文章都立足跨文化研究这一中心点，以当前全球化语境下高等教育国际化发展这一整体趋势为叙述背景，特别是以新时期国家“一带一路”宏观战略对高层次跨文化人才的需求为出发点，重点阐述和探讨在高校英语学科教学中培育学生个体跨文化能力这一特定命题，提供了较为系统的实现学科教学与跨文化能力培育有机融合的基本途径，具体涉及高校英语学科教学的基本内涵、学科特点以及相应的跨文化能力培养模式、教育教学组织形式等多元化内容体系，有效融合了理论研究与实践探索两方面内容，整体叙述中既有专业的理论剖析，同时也适时地辅之以必要的经典案例，帮助学生或读者更为深刻地理解和把握相关内容。正如该书中叙述的那样，在高校英语学科教学中培育学生个体跨文化能力的途径是多元化的，既可以在写作课堂上具体渗透，也可以在阅读课堂上铺展开来;既可以在课堂上系统阐述，也需要在课下积极引导学生进行持续探究。如在集中的课堂教学中可以依托课堂文本进行文化层面，上的解读和剖析，同时也应该引导和鼓励学生充分利用课余时间在图书馆、互联网等平台，上深入了解语言背后的历史与文化，如此一来，学生才会逐渐走进历史、靠近文化，感受历史的悠久与文化的博大，从而实现个体综合素养的提升和跨文化能力的培育，这与传统意义上紧紧围绕语言语法开展学科教学的基本模式具有较为显著的差异性，在实际英语学科教学中是非常重要的策略，值得持续探索。

跨文化研究決不仅仅是一个教育领域内的研究命题，实际上更多意义上是一个系统性的内容，可以延伸到文化、经贸以及教育甚至民族意识等多个层面上，涵盖面较为广泛，需要各相关主体立足自身专业做更为系统的研究，在这个过程中我们应该感谢李莉文老师该书的开拓性研究，它为新时期持续开展主题研究打下了坚实的基础。

[本文为贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目“贵州省本科院校青年英语教师人职前后教学信念改变特征”（项目编号：2017zc133）;贵州省教育厅高等教改项目“OBE模式下CLIL教学法在外语教学中的实践与探索——以贵州理工学院为例”（项目编号：2016112105）的部分研究成果]