学校体育中领导、体育教师和学生相互关系的调查研究

许庆

摘 要：通过问卷调查、数理统计，对学校体育中领导、体育教师和学生之间相互关系进行了研究（P值均小于0.05），得出：学校领导对体育工作越重视，体育教师对体育课的重视程度和积极性越高，体育教学内容的执行情况越好，学校体育运动氛围、课外体育活动情况和场地器材设施配备情况越好。体育教师对体育的重视程度越好，学生上课的积极性、运动会参与的积极性和学校体育运动参与的氛围越好。

关键词：学校体育;领导;体育教师;学生;相互关系

1 前言

某个学校体育工作开展的好，体育成绩优秀、学生参与体育的积极性高，都将其归因于领导的重视或体育教师的认真、负责，这一认识似乎成了我们体育教育界的一个常识。但在搜集相关公开研究文献时，却鲜有此方面的实证资料，因此，笔者从尽量保持客观性的角度，通过调查分析对这一“常识”进行研究，以望通过客观实际的论据来验证。

2 研究方法

2.1 问卷调查法

采用自制问卷，利用学生校外实习的机会进行调查，共计发放问卷120份，回收118份，有效问卷112份，无效问卷6分，问卷有效回收率93.3%。

2.2 数理统计法

采用SPSS21.0，2016版WPS办公软件对调查所获数据进行统计分析和制表。

3 结果与分析

3.1 学校领导的重视程度与体育教师态度行为之间的相关性分析

从调查统计结果（表1），以及卡方检验得知（p=0.000<0.05）：学校领导重视程度与体育教师的重视程度之间有关系，领导对体育工作越重视，体育教师对体育和体育课的重视情况也越好。

从表2统计结果及卡方检验得知（p=0.004<0.05）：学校领导对体育工作重视程度与体育教师对体育课的积极性之间有关系，领导越重视，体育教师的积极性越高。

从表3中统计结果和进一步卡方检验得知（p=0.012<0.05）：学校领导的重视程度与体育教学内容的执行情况之间存在关系，学校领导越重视，教学内容执行情况越好。

3.2 学校领导重视程度与学校体育氛围、器材设施情况之间的相关性分析

学校体育工作中，领导充当着引领全局的作用，对学校体育工作的规划、统筹，监督执行等方面具有关键性的作用，学校体育硬件设施的配置、课外活动和学校运动赛事统筹安排、学校体育文化建设等工作都是在领导的部署和安排下执行。[1]因此学校领导在体育工作上的态度，通过这些方面也会对学生产生影响。

除了体育课教学情况外，课余体育活动也能从一定程度上反映学校体育工作的情况。从表4的统计结果和进一步卡方检验得出（p=0.001<0.05）：学校领导重视程度与学校课余体育活动统一安排情况之间存在联系，学校领导越重视体育工作，课余体育活动统一安排的情况越好。

课余体育活动安排可以反应出学校在促进学生参与体育锻炼上的努力，而学校体育工作的成效，并不只是体现在有计划的体育课教学和课余体育活动安排上，学校学生体育运动参与的氛围也可窥见一二。从表5的统计结果和进一步卡方检验得知（p=0.000<0.05）：学校领导重视程度与学校的体育运动参与氛围之间存在联系，学校领导对体育工作越重视，学校体育运动参与氛围则越好。

学校体育场地与器材设施的配备是保证学校体育教学、课外体育活动的硬件基础，是决定体育教学活动和课外体育锻炼顺利进行的主导因素之一。[2]体育场地设施器材配备情况、满足学生需求的情况等，也可侧面反映出学校体育工作开展的情况。

从表6的统计结果及卡方检验得知（p=0.000<0.05）：学校领导重视程度与学校体育场地器材设施情况之间存在联系，学校领导重视程度越高，学校体育场地设施情况就越好。

从表8的统计结果及进一步卡方检验（p=0.000<0.05）的结果显示：学校领导对体育工作的重视程度与体育器材满足学生需要的情况之间存在关系，学校领导对体育工作重视程度越高，学校体育器材越能满足学生的需要。

3.3 体育教师态度与学生行为表现之间的相关性分析

体育教师是学校体育工作的具体执行者，是在体育教学、课余体育锻炼和学校运动竞赛等工作中直接与学生接触最多的人，对学生体育锻炼习惯养成、运动技能学习、竞赛参与、体育与健康卫生知识获得等作用最大的人，体育教师的态度与行为，对学生的影响是最为直接性的。[3]

从表8统计结果和进一步卡方检验得知（p=0.000<0.05）：体育教师的重视程度与学生上课积极性之间有关系，体育教师重视程度越好，学生上课积极性越高。这一验证结果也客观上证明了，体育教师的态度直接对学生的上课态度产生影响，两者正相关。

从表9的统计结果和进一步卡方检验（p=0.000<0.05）也得出：体育教师的重视程度与学生参与运动会的积极性之间存在关系，体育教师重视程度越好，学生参与的积极性也越高。

从表10统计结果和卡方检验（p=0.000<0.05）得知：体育教师的重视程度与学校体育运动参与氛围之间存在关系，体育教师重视程度越高，学校体育运动参与氛围越好。

4 结论

综上分析来看，学校领导对体育工作越重视，体育教师对体育课的重视程度和积极性越好，教学内容的执行情况越好，学校体育运动氛围、课外体育活动情况和场地器材设施配备情况也越好。而体育教师的重视程度与学生上课的积极性、运动会参与的积极性和学校体育运动参与的氛围都存在关系，体育教师越重视，学生的积极性、学校体育运动参与的氛围都越好。以上分析的结果，也从客观的上提醒体育教育工作者，要充分发挥体育的育人作用，开展好学校体育工作，争取学校领导的支持、改变自身的工作态度至关重要。

参考文献

[1]胡庆山.校长参与体育课程实施的影响因素及对策[J].上海体育学院学报，2008，32（5）：65.

[2]张玉萍.浅议体育课教学对学生体育态度的影响[J].体育世界（学术版），2018（2）：75-76.

[3]王建琴，陈维.学校隐蔽课程和校园体育文化建设现状的研究——以安徽芜湖市屬中学为例[J].北京体育大学学报，2009，32（8）：84.