浅谈小学一年级语文汉语拼音教学

尹雪梅

云南省大理州云龙县功果桥镇旧州完小 云南 大理 672708

1.导课新颖，激发学生的学习兴趣

引起小学生学习兴趣的源头就是好奇心。为此，教师在导入新课教学的时候，一定要有意识的去构建有效的教育教学情境，让学生在一开始上课的时候，就身处一种轻松，愉悦的教学氛围之中，集中注意力去进行拼音学习。就好比：在教学iu，ui 的时候，教师就可以用讲故事的方式去吸引学生的注意力集中。“有两个小朋友，他们一个叫做iu，另一个叫做ui，他们是一对双胞胎姐妹，见过他们的小朋友都说他们长得几乎就是一模一样，还经常穿着一样的衣服，戴着一样的帽子。就连他们的父母有的时候都会分不清到底谁才是老大，谁才是老二，但是聪明的阿凡提一眼就可以分辨出来。小朋友们，你们想不想知道阿凡提到底是用了什么样的方法去进行区分的？这样以来，学生的学习积极性一下子就被调动了起来，教师就可以抓住这一个好的教学时机，导入新课程的教育教学，能够取得事半功倍的效果。

2.拼音教学应图、形、音结合记

汉语拼音课的教育教学内容只有字词，没有句子，就更不要说故事情节了，缺乏一定的语言文字情境。每一堂课程学生都是学习的一些抽象的拼音符号，并且这一些拼音符号都是比较难度的，记起来也不是那么简单，学生在这一个过程中就会觉得非常的枯燥，没有趣味性。面对这样的一个情况，小学阶段的语文教师在教育教学的时候，就可以把抽象的字母变得具体形象化一些，以此来对学生的学习兴趣进行有效的激发。……