浅谈初中语文高效教学策略指导

胡源

贵州省余庆县关兴中学

学生度过小学阶段，成功地步入了初中生涯，进入下一步深层次的“修炼”。这时候学生会发现，身边的同学发生了很大的变化，课堂教学也发生了很大的变化。在身边变化的同时，也有不变的东西。比如说，语文作为初中教学中的最基础课程之一，还是学习的重点之一。学生学习初中语文不再像小学语文那么简单，教师授课水平也在提升。但是有一点是所有阶段教学中一成不变的，那就是要不断提高教学效率。

一、培养学生深度阅读，把握文章情感

学生在小学的时候，教师会带着学生进行有感情地朗读文章，引导学生去理解文章的大致内容以及作者的情感。但是学生是学习的主体，要逐渐的依靠自己去学习更多的知识。教师在初中语文教学时，要注意培养学生自主地去阅读文章知识，引导学生进行深度的阅读，培养自己的阅读能力。同时，教师要注意引导学生大声朗读和默读相结合。大声朗读可以不断地锻炼学生对文字的表达，提升学生对思想情感的表达能力。默读可以让学生沉浸在文章的思路当中，不断地品味文章的设计情节以及作者要表达的中心要点。

《忆读书》这篇文章是一篇叙事文，通过一些具体的事例，介绍了作者八十年的读书经历，告诉后生读书好、多读书、读好书。那么我在讲解这篇文章的时候，首先告诉学生读书可以在教室里体会到古今中外的历史文化，了解人生的欢喜悲愁等。……