提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径研究

王耔瑄

前言

自素质教育实施以来，音乐、美术、体育等课程受到的重视越来越高。在小学音乐教学中，教师除了要注重学生音乐水平的培养提升外，还应致力于推动学生综合能力的发展，合唱教学是达到这一目标的有效方法之一。合唱具有丰富的音色，音域和更加广阔，通过合唱可以对学生的潜能进行有效的挖掘，因此探究合唱教学的有效性具有积极意义。

一、小学音乐课堂合唱教学存在的问题分析

1.教师对合唱教学认知偏差，采用合唱教学的积极性较低

在小学音乐课堂中，合唱教学对于学生音乐素养的提升具有积极作用，但合唱教学的实施难度较大，对教师的能力素质有着较高的要求。而我国很多小学的音乐教学都不是专业的音乐出身，尤其是在一些偏远地区的小学中，都是由其他学科的教师暂代。这部分教师对合唱教学的认知存在许多缺失和偏差，因此很少会选择合唱教学的方法。

2.合唱教学的形式非常单一

小学音乐教师在实施合唱教学的过程中，所采用的教学方法形式非常单一，不能针对音准、声部配合、气息控制等方面的内容灵活变换教学方法，因此取得的教学效果也十分一般。就目前来看，大部分音乐教师在课堂上都是带领学生对歌曲进行反复的合唱，将节拍、音符等方面的音乐知识直接灌输给学生。这样单调的教学模式会极大的消磨学生们对音乐学习的积极性，同时也影响着合唱教学的有效性。

3.学生对合唱缺乏信心

小学音乐课堂上合唱教学的实施不仅对教师专业素质有着极高的要求，对学生音乐素质也是不小的考验，学生们需要掌握正确的音节唱法，同时还需要分为多个声部相互配合，因此合唱教学相较于普通教学更加复杂，难度也更高，这会使一部分学生产生畏难心理。同时，课堂教学过于枯燥也使得学生参加合唱的负担增加。

二、提高小学音乐课堂合唱教学有效性的途径

通过上文分析可知，现阶段我国小学音乐合唱教学中存在的多方面问题对教学有效性造成了不利影响，想要提高合唱教学的有效性，必须采取措施解决上述问题，具体可以从以下几个方面入手：

1.注重学生对合唱学习兴趣的培养

对于小学生而言，兴趣是支撑其开展学习的重要因素，想要使学生积极参与到课堂合唱教学中，需要有意识的培养学生对合唱的兴趣，进而提高课堂参与度，实现合唱教学有效性的提升。学生合唱学习兴趣培养的方式有以下几种：首先，提高音乐教师的专业素质，对合唱教学方法进行创新，对课堂教学设计进行优化，丰富课堂教学内容，激发学生的兴趣。其次，注重学生对合唱歌曲欣赏能力的培养，不能机械呆板的进行反复的合唱练习，应通过环境渲染、歌曲背景知识穿插使学生们真正感受歌曲的魅力、理解歌曲表达的内涵，以此提高学生们参与合唱练习的积极性。

2.注重合唱技巧的引导

合唱是一门需要多人配合的集体性音乐艺术，在合唱过程中涉及到了多个声部的相互协调配合，因此在小学音乐课堂合唱教学的过程中，教师一定要以专业性的姿态对学生们进行技巧引导，使学生们掌握合唱技巧。首先，指导学生们对呼吸节奏进行把控，教授一些基本实用的呼吸方法，达到降低合成难度的效果，消除学生们的畏难心理。其次，对学生的气息控制进行指导，使学生们学会如何根据歌曲的节奏对自己的气息进行控制。再次，进行节奏和音准的联系，使学生更好的实现不同声部之间的连贯和转化。

3.对合唱难度进行合理的增减

在小学音乐课堂教学中，教师应根据学生们的年龄特点和接受能力对合唱难度进行适度的调整。这需要教师在合唱过程中时刻关注学生们的情况，一旦遇到声部处理困难的情况，要及时对学生进行指导，或是适当降低合唱的难度，使所有学生均能够融入到合唱中，循序渐进的提高学生的合唱水平。

4.提高教师素质，创新教学方法

在小学音乐教学中，教师的专业素质直接决定了教学的有效性。为了提高合唱教学的效果，学校应组织广大教师积极参加社会合唱培训活动，不断提高教师的专业素质。而在实际教学过程中，教师应学会转变思想，对教学方法进行创新探索。为了构建良好课堂教学氛围，教师应根据学生的特点，努力创建融洽和谐的师生关系，设计丰富多元的合唱情境、场景，激发学生参与合唱的积极性。

结语

综上所述，合唱教学是小学音乐课程中的一种有效方法，考虑到其复杂性和稍高的难度，在实际教学中，教师要学会针对具体的情况调整自身的教学方式手段，帮助学生们更快更好的掌握合唱技巧，实现音乐水平的提升。