要让低年级学生对语文学习有兴趣

岑顺华.百色市田林县八桂瑶族乡弄瓦中心校.广西田林.533319

小学一二年级学生开始对语文有了正式的学习，可是课本是从汉语拼音开始的，内容枯燥无味，让孩子对语文学习有兴趣，教学任务已经完成了一半。我多年担任小学一二年级教学工作，着重抓兴趣培养，较好的完成了教学任务，使学生爱上了语文课。

一、以关爱学生激发兴趣

亲其师信其道。与学生建立良好的师生情感，能够用教师的爱心去激发学生学习语文的兴趣。小学生是天生对教师有敬仰之情，只要教师放下架子，与学生往来，保持平等的态度，学生就会喜欢教师。但随着学生成绩差异、纪律差异等现象的出现，有些老师无形中对学生关爱的方式方法不同，让学生感到不公平，甚至有的教师人为的偏爱，严重地打击学生的积极性，挫伤学生的兴趣。要让学生喜欢教师，教师必须对所有学生一视同仁，做到一碗水端平，把爱分给每一位学生。不管孩子成绩好不好，都要关心和爱护学生，越是成绩不好的学生，越要注意孩子的言行表现，要尊重学生，给予更多的辅导。在平时的教学中教师要平易近人，多鼓励、多表扬学生，对于那些学困生，教师更应该少一点威严，多一份爱心，用爱去滋润一个个求知的心灵。当你变成学生最好的朋友、最信赖的师长时，学生会喜欢上你这个教师，喜欢你教的语文课程。

教师关爱学生，要在学习上循循教导，多辅导成绩差的学生，耐心细致，静待学生进步。还要在生活上关心照顾，解决贫困学生的实际困难，消除后顾之患。

二、用成功体验增强兴趣

心理学研究表明，成功的体验可以使人增强信心、克服自卑感，淡化挫折、失败带来的心理压力。小学一二年级学生，如果都是在失败中学习，就会丧失学习信心，淡化学习兴趣。学习本来是一个求知过程，求知不可能一步到位就学到知识，而是要经历多次失败后才获得成功。失败本来是学习过程中的常事，但小学生以乐学为主，还没有能力对失败正确应对，必须采取多种办法化失败为成功，让小学生在快乐中学习，产生极大的兴趣。

1.要 让孩子体会到成功的快乐

在教学中，教师可以设计一些成功的机会，让学生感到

成功的乐趣，从而增强学习兴趣。

教师对学生的态度，是衡量学生学习成功与否的依据。让学生成功也好，失败也好，都由教师设计，由教师说了算。所以教师要不吝赐给学生成功。创造成功机会，教师要降低学习难度，让学生可以能够自学下去。教师可以把难题分解开来，让学生一个一个的破解难题，获得一个又一个的成功。要让学生能通过自学解决问题，只有自己动脑动手解决了问题，才能获得真正的成功快感。

创造成功机会，教师要降低对学生的要求，对学生不可能求全责备，不能要求一步到位。只要学生有一点小进步，哪怕只是一点小问题，只要学生往好的方向发展，都要给予肯定，给予适当的表扬。一个学生把错别字改正了，也是一个巨大进步。教师对待学生，要把学生自己比自己，现在比过去，只要有进步都要肯定，不要拿学生去比别人。

创造成功机会，教师放大学生的优点。每个人都有自己的优点和缺点，教师要善于发现学生的优点，让学生在自己的优点上发扬光大。学生能够从事自己喜爱的活动，发展自己的特长，往往进步很快。获得进步，就是成功的体验，教师要给予鼓励和赞赏。

2.对 孩子进行失败教育

首先要让学生正确认识失败。学习是一个反复的过程，

伴随着一个又一个的失败。教师要教育孩子正确面对，让学生知道失败是正常现象，“失败是成功之母”的道理。在指导学生学习中，适当创设失败情景，增加学生体验。抓住失败具体事情，让学困生研究失败。目的就是指导学生学会面对失败，走向成功。

其次要正确应对失败。要面对失败，不回避不躲避，然后指导学生要认真分析、总结，找出失败的原因，制定整改措施，找出学习的新方法，向成功迈进。

三、以增强趣味性诱发兴趣

小学一二年级课堂教学要有趣味性，每节课让学生感到有趣和新奇，才能吸引学生的兴趣。

创设趣味课堂教学，可以用一些小故事、小幽默引题，

如在课堂中引入游戏，根据小学一二年学生好动、好新、好奇、好胜的特点，要把课文内容融入趣味故事中进行，通过表演、辩论等活动中进行知识教学。

创设趣味课堂教学，要把新知识与游戏活动结合进行教学。通过游戏使学生产生对新知识的求知欲望，在游戏中得到知识，提高学习兴趣。在教学中适当增加学生动手操作的机会，可以增强教学的趣味性。通过看、听、摸、剪、摆、画等活动，引导学生从直观操作到形象思维，探索规律。

创设趣味课堂教学，要充分利用现代先进的教学设备。教师在教学过程中充分利用图片、模型、投影、幻灯、录像、多媒体课件等来丰富课堂教学，才能有效的增强趣味性。

四、以培养创新力巩固兴趣

兴趣要得到巩固和提高，课程内容必须不断更新，这就要求培养学生的创新能力。

培养创新能力，在语文课堂上的听、说、读、写的教学中，要突出教师与学生之间的互动，注重学生参与，为学生的创新能力的培养和发展提供条件、创设氛围。让课堂的每个学生开动脑筋、主动学习，让他们根据自己的知识经验去感悟、去思考、去钻研、去实践，探索知识的奥秘。

兴趣是最好的老师。小学一二年级学生学习语文的兴趣是促进学生学习的最有力的学习动力，我们应该从学生的长远发展出发，努力创设情境，不断激发学生的兴趣。

结语

总之，一个要教师根据实际情况，针对不同的学生，采取多种措施，因人而异，因材施教，尽量去激发学生的学习兴趣。同时，要引导学生保持兴趣，不断的增强兴趣。学生对学习有了兴趣，才能主动的去学习，遇到困难自己开动脑筋想办法，用大量的时间和精力去学习，这比交给某个知识，某个方法还重要。