军械士官院校基础课教员能力建设探究

李本雄　张敏　归玉晓

摘 要 当前，军队规模和力量编成改革正在向纵深推进，对军械士官院校影响也产生了深远的影响，教员流动性大，一批新的教员走向工作岗位，如何加强军械士官院校基础课教员能力建设值得我们深思。本文通过探讨军械士官院校基础文化课教员能力建设的讨论，望同仁批评指正，为军械士官教育增添新动力，新思想。

关键词 军械士官 教员能力建设

中图分类号：G715文献标识码：A

当前，军队院校改革已从编制调整向更深入的培训任务的深入改革中，要求我们要从人才培养方案要适应新时期部队的要求，要紧紧围绕服务部队谋打赢，结合部队育人才，这就要求我们加强军械士官教育中教员队伍的教学能力建设，由于近两年部队院校教师流动性大，教员更新快，在基础课教员建设中也存在着很多探究的地方，如何提升基础文化教员的教学能力，建设一支听党指挥、素质强、业务能力突出的教员队伍，是需要解决研究的问题。

1军械士官院校基础课教员的现状分析

军队院校改革已从編制调整向更深入的培训任务与教学层次调整，对师资队伍建设提出了更高与明确的要求，这几年的改革对基础文化课教员也形成了较大的冲击，现在军械士官院校基础课教员主要有专业技术干部、文职人员、士官教员构成，其中专业技术干部这部分人员工作阅历时间长，即懂教学，也了解装备，与部队联系紧密，有些就是从基层部队来，在教学中针对性强，但是由于改革自主择业、转业、退休的近几年较多，现在在军械士官基础教员中占的比例不足30%，对军械士官基础课教员形成较大影响。文职人员主要是从地方院校毕业的大学生和社会人员中招聘人员，近两年，由于专业技术干部人员自主择业、转业、退体人员多，从地主院校招录的文职人员数量多，这部分人员基本素质好，但是部队阅历几乎为零，对部队了解不够，教学中联系部队不紧密，基础教学与实战要求、部队需求契合度不够，缺乏历练。士官教员人数少，这些教员从一线部队来，部队情况了解详细，实战经验丰富，但文化功底又相对薄弱，流动性又大，主要从事辅助教学。

2军械士官院校基础课教员能力存在的问题

军械士官院校近两年教员组成发生了巨大变化，教学任务、教学层次、培训任务也发生了很大的变化，从学历教育向职业技能短期培训任务为牵引的学兵培训。因此对军械士官教育中基础课教员带来了新的问题与挑战。

2.1教学理念滞后

科技发展影响现代战争，更影响着军队人才培养的方案与措施，要求军械士官基础课教员要迅速更新教育理念，紧贴时代需求，不能只管课本中的知识，只了解自个专业而不拓展更新教育理念，是不能适应新时期士官培训的新要求，军械士官教员要建立与专业装备相联系的知识能力，在本着基础知识够用、专业技能管用的原则，落实以能力培养为主线，实践教学为重点，加强信息化开发与信息化手段的应用，坚持贴近部队、贴近装备、贴近岗位、贴近实战。作为新时期的军械士官基础课教员，要“学会认知、学会做事、学会研究部队需要育人，要认清部队院校与地方院校差异，更新教育理念。

2.2组织教育活动力欠缺

我们有些教员学识丰富，理论水平很高，但是无法顺利组织教学，课堂死气沉沉，学员不愿听讲，以致教学效果很不理想，分析原因主要是教员从院校毕来到军校，对军校的认识还不够深刻，对军校学员了解不足，对军校教育特点还没有摸透，部队历炼少，上课不接地气，高大上太多，切近学员经历不足，还有原因是有肚才，但口才欠缺，语言能力不足，与学员沟通能力不足，没有部队经历，与学员亲和力不够。这些都导致教学中组织教育活动能力上手段不多，课堂教学方法单一，教学形式单调，从而影响教学效果。

2.3基础教学与装备专业课关联的研究不足

军械士官基础课教育不同于地方高校的教育，要把基础文化课教学与军械装备维修专业课结合起来，把基础教学与部队实际结合起来，把基础教学与学员自身特点结合起来，目前基础课教员的教学研究停留在教材分析、教法改变，自身专业的研究方面，写点文章，搞点课题，提出自己的见解，探索教学规律、教学方法和模式上，而基础教学与专业装备联系不够，调研不多，认识不清，基础教学与部队实际相脱离，与学员特点存在不匹配等问题，这就导致基础教学与装备专业课关联的研究不深入，研究不充分。

3军械士官院校基础课教员能力提高对策与方法

军械士官教员能力提升，把基础文化课教学与军械装备维修专业课结合起来，把基础教学与部队实际结合起来，把基础教学与学员自身特点结合起来，形成有强有力的教学团队力量。因此现阶段军械士官院校基础课教员能力培养，第一要从内部挖出原动力，加强引导，发挥专业技术干部的优势，加强传帮带的作用，通过导师制，帮扶带动文职人员迅速成长起来，适应岗位任职要求，胜任本职工作。第二要通过学校与基础部正确引导与相关培训相结合，组织教员到专业系代职任课，或是跟踪专业系教员听课，或做辅助教员，进行系统的学习与锻炼，加强基础课教学与专业装备维修课的联系与认知。第三加强基础课教员与部队的联系，加强到基层部队的调研，深入部队去学习体验。提升基础课教员与军械装备的了解，基础课教学更加贴近实战，贴近部队，服务部队谋打赢。

4结束语

提升军械士官院校基础课教员能力，加强教员能力建设的研究是一个重大的课题，本文研究还存在许多不足，深层次的探究还要系统调研，望不成熟的想法能得同仁们批评与指正，多提宝贵意见。

参考文献

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