基于微信的大学英语混合式教学研究

张芳

摘 要 大学生英语混合式教学是新时期教育改革下一项重要的教育教学方法，其中涵盖了多种新技术、新手段，这在很大程度上提升了高校大学英语教学的整体水平。在此基础上本文主要对微信在大学英语混合式教学重点应用展开探讨。

关键词 微信教学 大学英语 混合式 英语教学

中图分类号：H319文献标识码：A

在互联网快速发展的背景下，大学生越来越习惯于运用移动学习方式来学习，加快了高校移动教学时代的来临。微信凭借自身的方便、功能多等特点，受到了大多数大学生的喜爱，将之合理应用到大学英语教学之中，必会取得事半功倍的教学效果。

1微信在大学英语混合式教学的应用意义

大学英语是高等教育的基础课程，作为语言课程需要大量的练习，这是学好语言课的基本方式。但现在高校英语课的學时数偏少，尤其应用型本科学时数更少，还有学时普遍英语的基础薄弱，对英语学科的学习兴趣不高，利用传统的教学方法不能提高学生学习兴趣，教师在讲，学生被动的听，课堂教学效果不好。在大学英语教学中引入微信混合模式教学，对提高学生学习兴趣起到重要作用，兴趣是最好的老师，学生学习有了兴趣，在课堂上才能主动参与到英语教学中，让学生成为英语课堂上主角，充分发挥学生学习的主观能动性。教师可以在微信上布置学习任务，上传学习资料，有效解决了学生预习、复习、自主学习的问题，遇到学习上的问题，学生之间，师生之间可以通过微信平台进行交流，及时解决学习上的问题，对提高学生英语知识的应用能力起到促进作用。当代大学生接收新鲜事物能力强，微信是大学生应用的主体，微信功能强大，具有一定的趣味性，教师可以根据学生学习情况分层进行制定学习计划、学生也可以根据自己的英语水平选择适宜的英语教学模块进行练习，微信教学模式打破传统的英语教学模式，学生学习可以不受时间、空间的限制，学习时间灵活，方便了学生自主学习，对提高学生英语知识的应用能力起到重要作用。

2在大学英语教学中应用微信平台的有效途径

2.1营造英语阅读的良好氛围

为了在大学英语阅读教学中更好的应用微信平台，高校应当打造英语阅读教学的新模式，探讨并交流相关英语阅读教学，为学生营造出良好的英语阅读氛围。比如，教师在利用微信开展英语阅读教学的时候，可以利用微信的群聊功能，在班级的微信群中鼓励学生沟通交流评论经典好书与质量较好的英语阅读材料。师生之间的互动可以促进高效精品阅读，快速发现有价值的经典好书、美篇，引领学生找到阅读导航坐标，以批判意识与审美眼光来推荐阅读素材，从而通过微信英语阅读书评来提升学生的阅读鉴赏水平。

2.2兴趣引导自主学习模式

每名学生应根据教师在平台发布的英语学习目标，结合自己的兴趣找到与之相对应的内容进行学习，无论依据怎样的兴趣进行选择，最终目的均是提升英语自学水平，加强英语应用实践能力。为此，学生要学会主动去获取多样化的英语知识。在微信公众平台这个开放的学习环境中，每名学生都可以与和自己有相同爱好的学习者相互交流讨论，实现同学之间优势互补、信息实时传递。

2.3运用微信语音功能，建设移动英语角

这里所指的移动英语学习角就是微信群，老师要建立特定数量的微信群，学生们可以在群里运用微信语音功能进行话题讨论，不仅具有现实学习中普通英语角的优势，又可以避免学生出现因口误而尴尬的情况，尤其适合那些不爱参与口语表达活动的学生，能显著提高其参与英语交流活动的积极性，提高学生的英语表达自信。在整个微信群的交流讨论过程中，老师并不是不需要参与的，而是需要发挥好总指挥的作用，切不可让学生的交流出现偏离主题的情况，也要及时纠正学生口语中出现的各种错误。此外，老师还需要将学生口语交流中的表现融入到期中期末的总成绩之中，以此来更好的提升学生参与口语表达的热情。

2.4丰富课堂内容

微信具有诸多智能化功能，其能够用于大学英语教学之课前预习、教学内容资源的发布和课后复习等环节中，因此在教学实施过程中，教师应转变教学理念，关注和尊重学生。在教学课实施之前，教师应借助微信平台及时向学生发布课前预习相关内容，在课中还可通过微信公共平台为学生布置课堂探究性教学任务，补充相关教学资源和素材以及发布有关关于教学难点的微课短视频等，从而引导学生进行小组探究与协作学习。在课后，还可借助微信让学生呈现小组作业，组织学生开展教学成果评价及教学效果调查等活动，在此基础上还可针对课堂中的教学重点发布作业，让学生进行复习巩固，汇集教学难点等，真正将大学英语课堂教学转移到线上和线下，突破课堂教学局限性。

2.5课后拓展

课后拓展是提高大学生英语水平的重要环节，微信平台的应用为大学英语课后拓展起到重要保障作用。大学生课下时间丰富，但大多数学生不能自觉在课下进行知识补足和拓展。利用微信平台，老师可以推送更多的英语资料，最终将混合式英语教学模式进行实践。老师可以将拓展资料进行相应分类，文字阅读类、听力语音类、重点词汇语法类等等。例如与四级听力考试相关的BBC、VOA新闻类音频，或是看两三分钟TED视频等多种方式拓展自己的知识面，也能提升学生对英语学习的兴趣。学生通过自己审视自身的需求来学习。

3结语

总之，作为一种补充现有课堂教学的新兴教学模式，基于微信公众平台的大学英语自主学习模式是与教学相适应的，其未来发展对学生以及教师都有着重要作用：该模式也是顺应信息时代的产物，它将给予学生在学习英语上从未获得过的新鲜感，提升自学能力，激发学习兴趣。相信基于微信公众平台的大学英语自主学习模式将会为教师带来新的机遇，也将为学生带来学习英语的新途径。

参考文献

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