巧用希沃白板 提升英语核心素养

宋艳萍

摘 要：英语学科核心素养的达成程度是衡量英语教学效果的一把尺子，是教师实施课堂教学的抓手，英语教学中的语言能力、文化品格、思维品质和学习能力的培养和提升都必须建构在课堂教学这一主阵地上。而希沃白板能够给英语课堂提供无限优质的资源和互动的平台，借助其强大的教学功能，能有效地激发课堂活力启迪学生智慧，既锻炼学生的语言能力又提升学生的思维品质和文化品格，真正实现了新型媒体平台和英语教学的高度融合，希沃白板有力助推了英语核心素养的实现。

关键词：英语;核心素养;希沃白板

希沃白板及希沃授课助手的有效组合打造的这一互动教学平台给课堂带来的生成性变化让课堂精彩纷呈，英语课堂在趣味横生、互动高效的空间里阐释着核心素养。

一、妙趣横生课堂氛围的有效生成

现代教育技术的不断更新换代，特别是希沃白板和希沃授课助手的介入，可以让教育者更快更好地找到教学资源;在课堂中加入音频、视频等多媒体元素，打破了昏昏欲睡、味同嚼蜡的尴尬局面，让课堂变得更加生动活泼，让英语课堂如虎插翼，迎来的是趣味横生、你争我抢的快乐课堂。希沃白板中的聚光灯、放大镜、隐藏、拉幕、神奇移动、思维导图、课堂活动等功能应有尽有，只要教师恰当选取并灵活运用所带来的课堂乐趣则是无穷尽的。例如在运用安定区“六模块3+X”建构式课堂教学模式教学时，在“明确目标，任务导学”这一环节中运用放大镜和聚光灯的功能快速明确学习目标，即明确时间、明确内容、明确方法、明确要求，明确一节课的方向和灵魂，知道我们这节课要干什么。希沃白板提供的遮挡拉幕功能，可以导入图片作为主题背景，有利于创设情景。可以根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。不但在新授课中比较实用，而且在平时的练习和复习中也比较适用。在教学河北教育出版社八年级下册Lesson 5 Babysitting on a Spring 内容之stop的用法时，用放大镜和聚光灯迅速锁定知识要点stop doing sth（停止正在做的事，动名词做宾语），stop to do sth（停下正在做的事去做另外一件事），stop...from doing sth（阻止……做某事）借助希沃平台的英语课堂，教师易于组织教学，学生乐于接受，课堂氛围打破了沉寂迎来了兴趣和笑声。

二、教学重难点的有效突破

好钢要用在刀刃上。英语教师为了达到教学效果的最大化往往是绞尽脑汁不断充电、不断反思、不断创新，希望每节课都有亮点都有突破，希沃白板的朗诵功能和英语词典功能帮助英语教师解决了诵读和语音的难题。例如在教学Unit 5 It Was Here Just Now一课的单词时，巧妙运用英语词典功能，毫不费力地完成scarf， wallet，sunglasses，gloves，warm jacket，rain boots，school bag的单词卡片制作，发音示范朗读，国际音标标注，汉语解释等一目了然，学生既准确地听准说准了发音，又掌握了汉语意思，比起传统的教师领读学生死记则是天壤之别。在学习词组rain boots时，教师循序渐进神奇移动雨衣、倾盆大雨、雨靴的图片，与学生进行对话：T： We can wear our sunglasses on a sunny day.Look.It is raining.What can we take with us？S：We can take our umbrellas.教师快速板书、学生分组读词组，并注意boots中字母组合oo的读音，通过诵读功能及时纠正。同时运用聚光灯闪亮展示：boots中字母组合oo读长音[u：]，在单词boots，school中都有字母组合oo，并且都读长音[u：]。这种省时省力的教学手段既能够紧紧吸引住学生，又能轻松地解决重難点，学生的语言能力得到了锻炼，学习能力得到了提升，在实现英语核心素养的目标中游刃有余，我们何乐而不为呢？

三、互动教学的有效实现

英语知识不是教师教会的，而是通过教学这一方式中教师与学习者之间的互动完成的。英语课堂若是没有了互动也便没有了英语学习的思维和灵气，以前的哑巴英语就是如此。教师要搭建学生互动学习的平台构建互动交流的课堂，运用希沃白板的课堂互动、思维导图等强大的功能实现动画、图片、文字、游戏等的有机结合，创设有声有色、有情有趣、活泼生动、其乐融融的互动式课堂，将教材教活、学生学活，英语课堂便有了智慧和生成，实现了英语的核心要素。例如在教学六年级上册Unit 8 New Years  Party part A部分学习词汇tell a joke，laugh和cry时，通过希沃助手的动画视频示范配合夸张的语音语调和滑稽的动作一气呵成。T：When do you laugh？S1： I laugh when I am happy.S2：I laugh when I play games.并通过视频播放灰姑娘的动画片段来学习新的短语act a play.更重要的是借助生成卡片进一步拓展互动说出了laugh，cry ，tell，act，play，will的过去式，学生一边表演一边记忆，做到了真正的寓教于乐。

四、课堂展示的有效掌控

课堂的效率如何，英语的核心素养是否达成，都需要我们在课堂中展示教学成果。课堂展示是高效课堂的核心环节，是调动学生积极性主动性的最有效手段，是校验教学效果的最直接体现。英语课堂的成果展示就是把所学知识通过言语和操作展示学生对问题督导的理解和解决问题的方法，还要展示学习中的困惑和疑难。组内交流暴露问题，班内展示汇报成果，行为展示绽放精彩等。但在以往的展示过程中，教师需要投入大量的时间和精力来组织教学，往往搞得是七嘴八舌乱糟糟变成了部分学生的表演，大部分学生为看客和听众。希沃授课助手则有效解决了这一难题，它可以在非希沃白板上使用，用WiFi连接教师手机即可将教师手机中的界面同步到白板屏幕上，只需用手机即可远距离操控白板也可将学生的实际情况上传。教师在巡视辅导或学生展示作品时只需要用手机拍照上传，便捷高效，摒弃了繁琐的实物展台或学生上台讲解，能节省教学时间，能有效操控课堂，让课堂教学走向高效之路。

巧用希沃白板，能有效生成妙趣横生的课堂氛围，能有效突破教学重难点，能有效实现互动教学，能有效掌控课堂展示，能精准、快速、高效提升英语核心素养的各个维度。

编辑 温雪莲