探讨初中化学实验的创新与改进

张运鹏

摘 要：化学实验始终是化学学科教学的重要组成部分，它能够反映化学的本质，可帮助学生高效掌握抽象难懂的化学知识，还能锻炼学生的化学思维能力与探究性学习能力等。只是在有些化学实验教学中，其实验内容缺乏创新性或者存在一些不足，这就限制了初中化学教学的实效性。因此，主要围绕农村初中化学实验教学的创新及改进策略来展开高效教学。

关键词：初中化学;实验教学;创新教学;高效教学

在新课程理念的指引之下，农村初中化学教师在关注化学实验教学质量的同时，应该秉持创新改革的精神来对其教学内容进行合理的改进，以保证化学学科实验教学的有效性，让学生可以在实验教学过程中汲取应学的知识，掌握应学的技能，进而保障初中化学学科的课堂教学质量。

一、人教版初中化学实验教学创新发展的意义

首先，在新时期的农村初中化学课程教学改革进程中，教师要关注化学实验教学的创新与改进，为提高当下化学课程教学的有效性而打下基础。然而低效化的教学问题始终是农村初中化学教师要克服的问题，在这一教学任务的指引之下，教师可以合理地采取教学措施来推进化学实验教学，避免化学实验教学从负面意义上影响化学课堂教学效果。

其次，化学实验教学的创新与改进，无疑能够让学生拾起对化学知识的学习兴趣。而且在创新性的化学实验教学中，教师可营造和谐愉快的化学实验教学氛围。当学生融入这一浓郁的化学实验教学氛围之中，有利于实现学生的高效化学学习。

最后，化学实验教学的创新与改进，能够很好地锻炼学生的创新意识和创造思维。这符合核心素养与化学学科教学之间相融合发展的实际教学要求，教师应该立足于促进学生的素质能力发展这一目标，探索初中化学实验教学的更多创新教学策略，以达到创新改革的目的。

二、人教版初中化学实验教学创新与改进的有效策略

1.变换化学实验形式，拓展学生创新思维

农村初中化学教师应该在传统实验教学方式愈发突显出教学弊端的情况下，积极地探索创新的化学实验教学策略。尤其是在农村初中化学实验教学存在一定低效化问题的情况下，教师应该依托人教版初中化学教材，合理地变换化学实验形式，有利于实现化学实验教学的优化设计。

比如在《走进化学实验室》一课的化学实验教学中，原有的实验教学内容是利用火柴梗或小木条来证明蜡烛火焰温度，但是这一实验教学缺乏新意，而且学生已经事先知道实验结果，不利于激发学生的参与兴趣。

为此，教师可以使用滤纸来代替原来的火柴梗或者小木条，将其放在酒精灯火焰的上方，让学生展开联想，积极地猜测其中的化学实验现象，有利于刺激学生的探究欲望，并且锻炼学生的创新思维，促进学生的多方面健康成长。

2.创新化学实验方式，降低化学实验难度

在人教版初中化学实验教材内容中，有一些化学实验内容具备一定的抽象性，缺乏良好的客观性，甚至会有一定的危险性。针对这些化学实验内容，教师可以积极地探索创新性的化学实验方式，以降低原有化学实验的教学难度。

比如，教师要模拟酸雨危害的实验过程，针对原有实验教学中二氧化硫采集难度大、学生缺乏煤炭燃烧原理的丰富认知等方面的问题，教师可以对其进行创新性的改进。即教师可以利用氧气仿生装置来开展煤的燃烧化学反应活动，其中会形成二氧化硫这一产物，若是二氧化硫在水中溶解，其溶液具有酸性特质，很容易形成酸雨这一自然现象。而且在实验结束之后，教师可在最终的溶液中掺加石灰石与树叶等材料，观察可知，它们都被溶液腐蚀，让学生很直观地看到酸雨这一自然现象的危害性，有利于提高学生的化学实验知识学习效率。

3.改进化学实验不足，提高化学实验效果

在人教版初中化学教材中，有些实验教材内容存在一些不足之处，限制着化学实验教学的效果。在新时期的化学课程改革进程中，教师要针对化学实验内容中存在的不足来探索有效的改进方法，以保障化学实验效果。

比如“分子运动现象”这一实验内容就存在一些明显的不足，如浓氨水有很强的挥发性，会在室内形成刺激性气味，进而造成一定的空气污染;又比如浓氨水的扩散不够明显，会占用过多的实验时间等等。为了改进化学实验教学内容的不足，教师可使用玻璃三通管来连接实验中的两支试管，而且三通管之间的一支要连接注射器，用止水夹来夹住注射器的下端，每支试管的上方都应该倒扣放置纸花的矿泉水瓶子，并且要提前为这一纸花喷洒一定量的酚酞溶液。若是将两支试管分别置于冷水烧杯与热水烧杯之中，则可起到密封环保的作用，还能让学生观察到比较明显的实验现象，其直观性更强，可提高该实验教學的有效性。

总之，初中化学实验教学始终是化学教学内容的重要组成部分，教师要秉持创新改革的精神来推进化学实验教学的开展，通过多种方法来实现化学实验教学的优化发展，保障化学实验教学的实效性。

参考文献：

[1]钱亮亮.初中化学实验教学创新与改革探究[J].成才之路，2019（12）：22.

[2]宋士光.初中化学课堂中创新实验教学模式探究[J].中国校外教育，2019（11）：126-127.

[3]刘旭杰.新课程理念下初中化学创新实验教学策略研究[J].中国农村教育，2019（3）：73.

编辑 谢尾合