副词“就”“才”在维吾尔语中的对应表达

白婷婷

关键词：“就”;“才”;对应表达

中图分类号：H215 文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2019）09 — 0169 — 04

一、维吾尔族学生习得汉语副词“就”“才”调查

在学习第二语言时，由于母语负迁移等因素的影响，维吾尔族学生在使用国语的过程中，经常会出现语序颠倒，乱用词语，词不达意等现象。笔者发现再加上副词“就”与“才”本身的复杂性，导致维吾尔族学生在学习时极易出错。但是这些现象在第二语言习得的过程中是很正常的，可以通过教学进行纠正。因此笔者尝试对维吾尔族学生掌握汉语副词“就”与“才”的情况进行调查，以此为基础发现问题。

如图表1-1所示：在以上12道题中，主要分别考察了“就”作为作为时间副词，表示时间长短（第9、24、28题）;作为范围副词，表示数量多少（第11、12、17题）;作为语气副词，表示强调语气（第5、7、14、15、26、30题）等用法。根据以上统计我们不难看出：维吾尔族学生对“就”的掌握情况较差，尤其是对于“就”作为语气副词，表示强调语气的用法掌握程度更低，错误率明显高于“就”作为副词时的其他用法。

如图表1-2所示：在以上12道题中，主要分别考察了“才”作为时间副词，表示时间长短（第1、2、8、23、27題）;作为范围副词，表示数量多少（第3题）;作为语气副词，表示强调语气（第10、19、20、21、22、29题）等用法。根据以上统计我们不难看出：维吾尔族学生对“才”的掌握情况依然较差，对于“才”作为语气副词，表示强调语气的用法掌握程度更低，错误率明显高于“才”的其他用法。

如图表1-3所示：在以上6道题中，主要考察在同一句子中，当其他选项置于句中，句子依然成立时，维吾尔族学生主动使用“就”“才”的积极性。根据以上统计我们不难看出：维吾尔族学生在这6道题中的错误率较低，但在第13、16题中主动使用“就”“才”的学生很少，对这些学生进行进一步分类发现，初级班分别有2、0人，中级班分别有11、6人。虽然中级班主动选择使用“就”“才”的积极性略高于初级班，但总体而言，无论是初级班还是中级班主动使用“就”“才”的积极性均较低。

维吾尔族学生对于副词“就”“才”的掌握情况不容乐观，尤其对“就”“才”作为语气副词，表示强调语气的用法掌握较差。“就”“才”在维吾尔语中的对应表达形式需要根据前后文对其进行分析和判定，维吾尔族学生通过其在维吾尔语的对应表达中寻找规律，将利于他们更好的掌握副词“就”“才”的用法。

二、“就”作副词时在维吾尔语中的对应表达

“就”作为副词时，其表示的是一种语法关系和语气成分，没有实际的词汇意义。根据“就”所表达的意义的差异可以将其分为时间副词、范围副词、语气副词、关联副词。

1.时间副词

“就”作为时间副词时，表示时间、频率。一般采用在中心语后加语气附加成分-lɑ/hɑzir /hɑzirlɑ/的形式来表示。

（1）表示“事情或动作很早以前已经发生”，例如：

①他五年前就毕业了。

u b jil burunlɑ oku pyt ku zdi.

②这本书他早就看过了。

u bu kitɑbni burunlɑ k？ryp boldi.

以上两个句子中，都将“就”用附加成分-lɑ的形式来表示。句①中用-lɑ限定时间副词“burun”（以前、早），用来表示“事情很早以前已经发生”，他早在五年前就已经毕业了，起强调作用，强调是“五年之前”，事情发生已经很久了;句②中用-lɑ限定时间副词“burun”（以前、早），用来表示“动作很早以前已经发生”，强调 “这本书他早就看过了”。

（2）表示“事情或动作短时间内即将发生”，例如：

①请稍等，我马上就到。

s l sɑqlɑ lɑr，m n hɑzir bɑrim n.

②别着急，他们马上就来了。

ɑldirimɑ ，ulɑr hɑzirlɑ kelidu.

以上两个句子中，都将“就”用hɑzir / hɑzirlɑ的形式来表示。句①中将“我马上就到”译为“m？n hɑzir bɑrim？n”，翻译中用“hɑzir”（现在、马上）表示“马上就”，强调时间的短;句②中将“他们马上就来了”译为“ulɑr hɑzirlɑ kelidu”，翻译中用“hɑzirlɑ”（现在、马上）表示“马上就”，强调事情或动作短时间内即将发生，他们很快就会来。

（3）表示“事情或动作紧接着发生”，例如：

①他一听到这个消息，就吓得逃跑了。

u bu h w rni ɑ lɑplɑ qorqup qet ip k tti.

②路太滑了，他刚一出门就摔倒了。

Jol b k tejil ɑq bolup ketiptu，u  mdilɑ i ktin t iqiplɑ jiqlip k tti.

以上两个句子中，都将“就”用附加成分-lɑ的形式来表示。句①中用-lɑ修饰限定“ɑ lɑp”（听），用来表示“一听到就”，起强调作用，强调是“一听到这个消息，就产生了逃跑这个动作”;句②中用-lɑ修饰限定“t iqip”（出、出去），用来表示“一出门就”，强调 “刚一出门，摔倒这个动作就紧接着发生”。

2.范围副词

“就”作为范围副词时，其与“只，只有”相近，一般将其译为-lɑ/p k t的形式。

（1）表示“限制人或事物的范围”，与“只”相近，例如：

①从昨天到现在，我就吃了一个包子。

tynygyndin bɑ lɑp hɑzir t ，m n bir tɑllɑ mɑntɑ jeduq.

②我为了减肥，每天坚持跑五公里，而且不吃任何零食，每天就吃一点水果。

m n oruqlɑ  yt yn h r kyni b  kilometir jygyri m n， unin  ystig  h rqɑndɑq u ɑq-t y k jem em n， h r kyni p k t bir ɑz mew  j jm n.

以上两个句子中，将“就”用附加成分-lɑ/p k t的形式来表示。句①中用-lɑ修饰限定“bir tɑl”（一个），限制事物“mɑntɑ”（包子）的数量范围，起强调作用，强调是“只吃了一个包子，别的什么都没吃;句②中用p k t表示“就”的意思，因为“就”作为范围副词时，其与“只，只有”相近，因此在此句中用p k t来表示“就”，用来限定“mew ”（水果）数量的范围，“只吃了一点水果”。

（2）表示“限制动作、行为或状态的范围”，例如：

①我就喜欢跳舞。

m n p k t ussul ojnɑ ni jɑχ i k  rim n.

②知道多少，我就说多少，你放心吧。

qɑnt lik bils m，  unt likni jetim n， siz χɑtird m bolu .

以上两个句子中，将“就”用p k t和虚拟式sɑ/ s的形式来表示。句①中，此时用p k t修饰限制事物“我喜欢”的这一范围，起强调作用，强调是“我只喜欢跳舞;句②中“qɑnt lik bils m，  unt likni jetim n”，知道多少我就说多少，用动词+虚拟式s？的形式表示“就”的意思，强调知道的范围，“只要是我知道的，就都说”。

3.语气副词

“就”作为语气副词时，常使用调整语序、或者意译（加词法、减词法等）方式表达;

（1）表示“强调、肯定的语气”，例如：

①乘BRT2号线就能到达。

u j rg  BRT 2 linij  ɑptobusi bil n jetip bɑr ili bolidu.

②就是你弄错了，我从来没有说过这样的话。

siz χɑtɑlɑ ti iz，m n  z ldin bundɑk g pni d p bɑqmi ɑn.

以上两个句子中的“就”在维吾尔语的对应表达中使用调整语序的方式来进行表示，通过调整语序表达出“强调、肯定的语气”。

（2）表示“表明决心”，例如：

①我尽可能今天就把这件事办完。

ilɑd  bɑr bu i ni bygyn tygitim n.

②我就不信他不来。

m n uni  k lm jdi ɑnliqi ɑ zɑdi i nm jm n.

以上两个句子中的“就”通过运用调整语序或意译（加词法、减词法）的方式来表明决心。句①中运用调整语序的方式，强调出“尽可能今天就把这件事办完”的决心;句②中运用意译（加词法、减词法）的方式，在句②中增加“zɑdi”（究竟、到底）一词，强调出不相信他会不来的程度之深，表明“不相信”的决心。

（3）表示“妥协、让步”，例如：

①这种事我们都会经历的，事到临头，就只能忍了。

bu i  h mm el nni  be imizdɑ bɑr， bɑ qɑ k lg nd  t idimɑj ilɑd  jop ik n.

②那我以后不管做什么事，就都先征求一下你的意见，你别生气了，好吗？

ms  m n buni din kejin m jli nemilɑ i  qilɑj ， h mmisi ɑldi bil n sizni  pikiri izni sorɑp， χɑpɑ bolmɑ ， h

以上两个句子中的“就”在表示“妥协、让步”时，在维吾尔语的对应表达中均采用祈使式的形式表示。

4.关联副词

“就”作为关联副词时，用在表示假设、因果、条件、选择、让步、承接等关系的句子中时，在中心语后加表示虚拟的附加成分V + sɑ/ s 的形式表达。

（1）用在表示假设、因果、条件、选择、让步、承接等关系的句子中，与前面的分句相承接，例如：

①如果明天不下雨，我们就去郊游。

g r  t  jɑm ur jɑ misɑ， biz dɑlɑ s jlisig  bɑrimiz.

②大拇指雙手反叉在腰里，站在火堆前瞅瞄着黑娃：“有啥话就说响！还没见过你今日个摆的这个求势相！”

⑤她用手摸到一把鲜血，才知道嘴唇咬破了，开始有疼痛的感觉。

u qoli qipqizil qɑn ɑ bojɑldi， undilɑ kɑlpukini  ɑ rivɑtqɑnliqini s zdi.  slid  kɑlpukini t i l p qɑnitiv tk ndi.

以上五个句子中，句①中用ɑndin（然后、再）来表示，指在冷先生是在嘉轩没有同母亲商量的情况下才知道的;句②中用kejin（以后、后来）表示，指是在查了一夜字典的情况下才取的名字;句③中用kejinlɑ（以后、后来）;句④中用ɑndin kejin（然后、之后）;句⑤中用 undilɑ（这时、那时、当时）表示“才”的意思，这些均与句①②一样，表示“在某种情况、条件下，产生的结果”。

4.语气副词

“才”作为语气副词时，一般起强调作用，在维吾尔语中对应为-lɑ的形式表示。

（1）“才”作为语气副词时，一般表示强调的语气，例如：

①直到花开才显出与后者的本质差别呢。

et il ɑndilɑ uni din p riqlinidi ɑnliqi m lum boldi.

②知书才能达理。

bilim igilig ɑndilɑ  qli et ilidu.

在以上两个句子中，用附加成分-lɑ的形式表示“才”的意思。句①中在et il ɑndi（花开）后加-lɑ，起强调语气的作用，只有花开了后才能显出和后者的差别，不开的话是显示不出来的。句②中在igilig ɑndi（具有、拥有）后加-lɑ，突出强调的语气，表示肯定。

结语

本文针对“就”“才”在维吾尔语中的对应表达形式進行了研究，对其在句子中充当副词成分时展现出的不同表达形式有了更深层次的认识。本文在吸收前人经验的基础上，主要从“就”“才”的词性方面出发，主要针对“就”“才”在汉语副词中承担的句法成分进行分类，归纳总结出“就”“才”在维吾尔语中的对应表达形式，从而进一步加深对“就”“才”的理解与认识，为今后“就”“才”在维吾尔语方面的翻译以及语言学习者提供帮助与指导。

〔参 考 文 献〕

〔1〕现代汉语词典〔M〕.商务印书馆，2000.

〔2〕吕叔湘.现代汉语八百词〔M〕.商务印书馆，2016.

〔3〕维吾尔族初级班预科生现代汉语副词“才”和“就”掌握情况的考察和分析〔D〕.北京语言大学，2007.

〔4〕王燕.汉语“是”字句在维吾尔语中的对应表达〔D〕.新疆师范大学，2016.

〔5〕王还.“就”与“才”〔J〕.语文学习，1956，（12）.

〔6〕陈立民.也说“就”和“才”〔J〕.当代语言学，2005，（1）.

〔7〕赵永红.汉语“起来”一词在维吾尔语中的对应表达〔J〕.语言与翻译（汉文），2003，（3）.

〔责任编辑：杨 赫〕