小学数学互动教学策略分析

苏如静

摘 要小学生的身心尚未发展成熟，他们在学习能力、分析与概括能力、逻辑思维能力等方面仍处在高速发展的阶段，因此，数学由于其相对来说具有的难度与逻辑性、抽象性，对小学生来说具有一定的学习难度，而且数学学科单一的教学方法也难以使学生对数学产生兴趣，对重点难点进行突破与理解。这就需要教师对教学方法进行改革与完善，帮助小学生更好的学习数学。

关键词小学数学;互动教学;教学策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）25-0146-01

人们之间的交流与沟通也是学习的过程，学生之间、师生之间的交流互动不仅能够活跃课堂气氛，增进彼此之间的感情，更能够对学生的学习态度、学习方式产生一定的影响，激发学生的学习积极性，通过交互式的学习沟通促进他们的学习进步。在小学数学教学中，互动教学策略对于学生的学习会产生较大的影响，在越来越多的课堂上被推广应用，也成为许多教师参与研究与实践的课题。

一、小学数学互动教学的重要意义

（一）有利于激发学生的学习兴趣

学生在学习的过程中，往往因为孤立的学习、在学习的过程中没有交流的快乐、得不到及时的帮助等原因，很难对数学的学习产生兴趣。而互动式的教学，能够通过加强师生之间的交流，使学生在学习中遇到问题时得到及时的帮助与讲解，在学习失去兴趣与自信时及时收到鼓励与鞭策，这都对小学生的学习兴趣与积极性有很大的促进作用。

（二）有利于提高学生人际交往能力，拉近师生距离

互动式教学需要师生之间或学生之间加强沟通与交流，对学习的内容进行分享，对彼此之间的疑问进行交流解答，从而达到更好的学习效果。在互动式教学的过程中，教师鼓励学生积极勇敢地发表自己的看法，与教师进行互动，教师也在同时做学生学习路上的指导者和帮助者，为学生提供更多的帮助，这样能够使教师摆脱以往在课堂上绝对权威的角色。与学生平等、友好的交流，从而形成新型的平等的师生关系。

二、小学数学互动教学的策略

（一）开展以合作学习为基础的开放式课堂

开放式课堂主张课堂形式、教学态度、课堂内容等多个方面的开放，学生在开放课堂中平等和谐的环境中进行更加高效的自主学习。在开放课堂上，由于小学生的学习能力与思维能力有限，教师可以对学生的学习进行以小组为单位的合作学习，鼓励学生在小组合作中对新的知识进行自主探究、合作学习，在小组中，学生可以对思考的过程与结果进行讨论与交流，对于不同的意见各自表达想法从而得出更加合适的知识内容。这既能够帮助学生在自主学习课堂上加强互动教育，又能够使学生在小组合作学习中学会分工合作，增强团队意识与合作意识。

（二）教师在课堂上给予学生更多的关注

小学数学互动式教学，需要教师对学生的学习情况与学习中遇到的问题及时了解，从而以学生为中心，根据他们在课堂学习中遇到的实际情况与他们进行互动沟通。这就需要教师在课堂上对学生的意见和想法进行仔细的聆听，在学生讨论的过程中进行巡视，适当地参与到学生的讨论中，了解他们的疑问与遇到的困难，及时给予帮助，对学生回答的问题进行深度的引导和挖掘，使学生能够更加深入的思考问题。教师只有更加关注学生，更加了解学生，才能够提高互动式教学的有效性，使互动式教学对学生的学习能够起到更大的积极作用。

（三）在课上课下拉近师生之间的距离，建立新型师生关系

学生与教师之间进行有效互动的前提是平等的新型师生关系。学生对教师能够敢于开口说出自己的疑问，教师对学生的问题和错误进行及时的纠正，并且能够让其及时接受并改正，这都需要师生之间建立新型的平等的师生关系，拉近师生之间的距离，双方能够进行平等的、友好的沟通。这不仅仅需要教师在课上进行互动式教学加强与学生之间的互动，更需要教师在课下经营好与学生之间的关系，关心学生，给予学生更多的人文关怀，提高自身综合素质与人格魅力，与学生和谐相处，这样才能够拉近与学生之间的距离，在课堂上也能够使学生更加配合互动式教学的数学课堂，从而提升教学效率。

（四）给予学生更多的鼓励与正面肯定

小学生正处于身心发展的重要时期，在学习上较为敏感，自尊心强。而数学学科对一些学生来说具有一定的难度，他们的学习往往会遇到一些难题，教师不仅仅需要在这时给予学生帮助，指导学生解答题目掌握学习方法，更需要給予学生正面的肯定，让他们充分的认识到自己的闪光点，使学生树立学习自信心，获得学习的源动力。在教学过程中，教师还要适当的给予学生鼓励与鞭策，让他们在遇到困难、难题时，能够坚持探究与攻克，凭借自己的知识与能力解决数学难题，这样对于学生的数学学习也有很大的帮助，帮助学生拥有更多的数学学习兴趣和积极性。

三、结语

小学数学互动教学的要义就是互动，这不仅仅包括师生之间的互动，也包括学生之间、学生与家长之间的互动，学生与他人在数学学习中的良性互动能够帮助学生解决难题，树立学习信心，分享获得学习经验，从而掌握更加高效的数学学习方法与数学思维方法，对学生的数学学习有着很大的帮助。因此，教师需要在教学过程中不断地改进与完善互动式教学方法，使其更加适应我国的教育现状以及学生发展的实际情况。

参考文献：

[1]陈玉.小学数学课堂互动教学的有效性策略探究[J].好家长，2018（12）.