基于核心素养下的小学低年级语文教学策略分析

夏兰妮

(湖南省株洲市茶陵县城北小学 湖南 茶陵 412400)

小学教学体系中，小学语文是其中的基础学科，承担更为重要的核心素养教学任务。所以在此背景下，语文课程的价值能更好的引起教师的重视度，语文教师在教学的时候要充分考虑如何提升学生的素养和能力，使学生能在知识学习的同时，文学素养也获得提升。

1.语言学运用角度开展语文教学

小学阶段的语文知识教学，先要培养学生的语言基础素养和能力，以语言为支撑的同时，能在语言教学中通过文字内容的摄入，培养学生的语言运用能力。刚刚步入小学阶段的低年级学生，主要以拼音和字词为主开展学习，学生在遇到不认识生字词的时候，需要使用字典进行辅助学习，教师需在有效引导的过程中帮助学生获得高效的学习方法。而小学语文教学中，教师为让学生深刻感知文字间蕴含的意义，更要在新课程优化的过程中，寻找能适应学生语言构建教学的方案，这样才能更好的培养学生的核心素养。

譬如，小学低年级教学中，生字词教学的相关内容很多，在开展这个类型生字词教学的时候，教师为培养学生主动学习能力，先让学生将不认识的生字词抄写到笔记本上面，并鼓励学生自己借助字典查阅这些生字词，对应标注出生字词词的解释，尝试进行词汇创造，根据字词在课文中的应用，了解生字词在文章中的含义，这样学生才能更好的接受语言构建和文字教学。……