引生入文，导出课堂无限精彩
——例谈小学语文课堂中的导入设计

江苏省海门市实验小学 郁 骏

小学语文教学过程中，课程导入设计是在课堂教学正式开始之前，通过多种教学方式，巧妙地将课本内容衔接上来，从而让学生在无形中走进课堂、走进文本的教学过程。在传统的语文教学过程中，一些传统的课堂导入方式相对较为刻板，缺乏活力，难以激发学生学习兴趣，因此，加强课程导入的科学设计，对构建精彩高效课堂具有重要意义。

一、设置情境导入，激活课堂氛围

生动形象的课堂情境，能让学生在瞬间进入课文所包含的内容中，而且从视觉和听觉等方面给学生以冲击和震撼，直接深入学生内心，洗涤灵魂。在课前巧妙地进行课堂情境设置，让学生在学习之前身临其境，不仅仅能够激发学生的学习兴趣，更能够营造出宽松愉悦的课堂氛围，让学生在轻松自由的状态下融入课堂学习中来。

例如，在学习《大自然的声音》这篇课文时，为了提高课堂教学效率，老师就可以设置出有风、有水、有动物的生动情境。在课堂开始之前，老师就可以利用多媒体，在大屏幕上徐徐展开清风、流水、动物奔跑等镜头：或者狂风呼啸，或者清风吟哦，或者秋风萧瑟，或者春风和煦……在风吹过重重树林之后，溪水奔流，长河奔腾，海浪咆哮……既展现出水的温柔和静美，又体现出水的奔腾和不息。吹风流水之后，是各种各样的动物在树林间奔跑，在清风中漫步，在流水边饮水……通过这一幕幕生动的情境展示，瞬间让整篇课文所涉及的内容从视觉和听觉上完美地展现出来，不仅仅满足了学生对大自然的好奇之心，更激发了学生对大自然的探索之心，油然而生的是对大自然的热爱之心。

通过巧妙利用多媒体，将所涉及的课堂内容具体生动地展现出来，营造出生动的课堂情境，很容易调动学生的学习积极性和探究意识，从而让学生在轻松活泼的课堂氛围中实现高效学习。

二、角色扮演导入，增强课程代入

在小学语文课堂教学过程中，针对部分涉及多个角色，而且是学生身边经常接触到的角色的课文篇目，就可以考虑到利用角色扮演的方式进行课堂导入。通过让学生自己扮演课文中的一些角色，开展对话或者动作情境的模仿，不仅仅可以很好地激发学生的表现欲望，更能够调动学生的积极性和创造性，将自己快速带入角色中来，在潜移默化中步入课文。

例如，在教学《父爱之舟》这篇课文时，由于课文中所涉及的父亲、姑爹、茶房、老师等角色较多，而且这些角色多半是学生日常生活中经常接触到的一些角色，为了让学生快速融入课文内容，老师就可以充分考虑使用角色扮演的方式进行导入。在此过程中，老师可以让学生自己上台分别扮演课文中出现的父亲、姑爹和老师等角色，并模仿这些角色的对话、表情和动作。比如可以让学生自己模仿我和父亲的对话，模仿老师的讲话，甚至模仿姑爹摇船儿的动作，模仿我拿着瘪的气球去追赶父亲的样子……通过这些角色的一一扮演和模仿，不仅仅从行动和实践上将课文的内容都初步了解了一遍，更是通过这些表演，迅速将自己带入了课文中来，增强了对课文内容和课文角色的印象，为后续更深入的学习奠定了基础。

角色扮演是小学语文课堂导入的重要方法之一，不仅可以加深学生对课文内容的理解，更能让学生在角色表演的过程中发挥主动性和能动性，实现自主学习和探究式学习，从而全面提升了课堂学习效率。

三、实物体验导入，提升课堂趣味

在小学语文教学过程中，要充分考虑到小学生爱动、喜欢热闹、喜欢新鲜事物的特点，因此，在进行课程导入时，要将这些因素充分考虑到位，不断创新方式，才能始终让小学生保持旺盛的好奇心和探究兴趣。在此过程中，充分考虑到小学生抽象思维还不够成熟的特点，多采用一些可视化的实物进行课程导入，让学生在对实物的接触中增强体验感和现实感，从而全面提升课堂趣味。

例如，在教学《桂花雨》这篇课文时，或许很多学生都没有见过桂花，对桂花自然就难以深刻了解。为了让学生真实感受到桂花这一形象，老师就可以考虑直接使用实物进行导入。在课堂开始之前，可以用多媒体播放金桂绽放，桂花飘落如雨的画面，同时可以配合一点点干桂花或者是桂花香水，瞬间让桂花的香味弥漫整个教室，让学生从视觉上看到桂花绽放、飘落的美好景象，更从嗅觉上闻到桂花沁人心脾的芬芳，一时间让学生心旷神怡。在这种背景下，更可以让学生走上讲台，用手触摸到干桂花，从触觉上感受到桂花，从而让桂花这个实物真正融入课堂，融入学生心里。就在学生从视觉、嗅觉、触觉上真正感知桂花、纵享桂花带来的美好和芬芳的同时，老师就可以抛出问题：“想不想更深一步了解桂花糕、桂花饼呢？下面，我就带领大家一起去真正体验桂花糕、桂花糖的魅力……”仅仅是话锋一转，学生就悄然被带入了课文的氛围。

通过赏花、闻香、触摸等方式，让学生感知到桂花这个实物，愉悦了学生心情，激活了课堂氛围，调动了学生的探究欲望和学习兴趣，不仅有助于深化课堂内容，更有助于学生在快乐中学习。

总之，在小学语文教学过程中，要充分考虑到学生特点，转变方式，提高导入的有效性，从而让学生保持学习的兴趣和热情，真正做到导生入文，导出课堂无限精彩。