科学设计，培养能力
——小学语文个性化作业设计的实践性思考分析

江苏省常州市紫云小学 金玉洁

在当前小学语文教学活动中，通过加强素质教育工作的开展，能够不断强化小学语文的教学质量以及整体水平，对强化小学生的综合素质有极大帮助，能够让小学生在当前教学环境下实现稳定发展的要求。在实际教学活动当中，为了增强小学语文的整体教学质量，不但要求教师备好课，并为学生开展良好的教学活动，也要求教师为学生设计科学合理的作业内容，这也是提升整体教学水平的关键环节。因此，教师要针对长期的教学实践情况，结合教学目的以及要求，针对小学生认知特点等，为学生设计个性化的作业内容，并注重层次性、综合性等原则，发挥作业在小学语文教学中的意义，进而为小学生未来的良好发展提供坚实保障。

一、以层次性要求来设计个性化作业形式

在小学语文教学中，想要实现小学生的均衡发展，那么在作业设计中就必须要注重层次性的要求，课题中的分层次设计作业是根据学生的能力情况来设计相应难度的作业，而学生也会结合自身能力来完成对应难度的题目，针对当前教学要求，确保学生能够在有目标的情况下学习新的知识，因此，教师应注重引导学生以练习的形式来对新知识进行巩固与消化，从而增强学生的学习水平，并发挥作业在小学语文教学中的作用。例如，在引导一年级小学生学习《动物儿歌》一课中，教师应以四道习题为标准来为学生设计个性化的作业内容：

第一，让学生根据字词写拼音：蜘蛛（zhī zhū）；食粮（shí liáng）；迷（mí）；藏（cáng）。第二，要求学生结合字词，将它们分为半包围结构、上下结构和左右结构，如：“迷”是半包围结构，蜻蜓都是左右结构。第三，要求学生根据儿歌在（ ）当中写出相应的词组：蜻（蜓）、（蚯）蚓、蚂（蚁）、（蝴）蝶。第四，让学生结合所学知识来尝试读以下生字词组：蚊子、蜈蚣、描写、清水等，这些词组是学生没有学过的，主要是为了让学生结合所学知识来学习新知识，由此来增强学生学习水平。通过为学生设计这四道习题，主要就是要求学生更好地认识生字，并让学生能够正确掌握生字的拼音，之后让学生针对其结构来加深对字词的掌握，最后让学生结合教师的引导进行知识的拓展，由此能够让学生在具有层次性的作业的帮助下更好地学习语文知识，并实现消化和巩固所学知识的效果，进一步增强小学生的学习水平。

二、以综合性要求来设计作业内容

在实际的课堂教学中，注重的是培养学生的综合素质以及全方面能力，因此，在语文作业的设计中也要注重综合性的要求，由此能够为学生稳定发展提供坚实保障。例如，在引导学生学习《小蝌蚪找妈妈》一课中，为了让学生能够对本课知识有更深刻的认识，教师应结合综合性要求来为学生设计个性化的作用内容，在课文中对青蛙妈妈的描写只有“绿衣裳”“鼓眼睛”和“白肚皮”，并不能将青蛙的外部全部展示出来，因此，教师可以让学生根据自己的理解来对青蛙妈妈进行详细的描述，如：“青蛙妈妈有一张大嘴巴”“它有四条腿”，通过这样的形式能够让学生更加深刻地认识青蛙妈妈，由此不但能够帮助学生复习生字，而且也能加深学生记忆，真正让学生理解本课内容。

三、创设趣味性的语文作业

趣味性的作业内容是吸引学生学习兴趣和提升其积极性的关键，而设计趣味性的作业也是吸引学生做作业的重要环节，更是提升学生学习兴趣的关键。只有通过提升作业的趣味性，才能让学生在做作业时更加积极且集中注意力，而且每个人都会乐意动脑、动手，进而提升语文教学的整体水平和效果。例如，在引导学生学习《春雨》一课时，教师可以通过设计谜语的形式来提升学生的学习兴趣和积极性，以谜语来吸引学生注意力，这样能够大大提升整体教学效果。而在作业设计中，教师也可以设计竞赛式的作业形式，以此来提升学生的积极性，可以设计作文比赛、成语接龙以及故事竞赛等形式，这样不但能够调动学生的积极性和主动性，也能激发学生的学习欲望，进而提升语文教学效果，发挥作业在小学语文教学中的意义。

四、设计开放性的个性化作业内容

教师在设计个性化作业时，应保持开放的思维，要注重增强学生的自主学习意识以及创新思维能力，这样是促进学生稳定发展的关键。教师应针对中低年级学生的实际情况来设计相应的作业内容，从不同角度来设计开放性的作业内容，针对同一作业，可以从不同的角度和不同形式来完成，例如，同样是识字作业，教师可以让学生以自己拼音认读的形式来识字，也可以通过父母指导来进行认读，还可以利用包装袋内容来制作一些识字小报，由此让学生更好地认识生字。教师应以学生为核心，凸显学生主体作用，也要坚持因人而异的要求，针对教材内容、实际生活以及社会实践等，不断优化和创新作业的内容，由此为小学生的良好发展提供坚实保障。

在当前新课改环境下，不仅要求当前教学形式的不断创新，也要求作业的设计形式进行优化，通过明确作业的重要性和意义，以科学有效的角度来分析和设计语文作业，这样不仅能够吸引学生以作业来强化自身能力，而且也能更好地巩固学生所学知识，为小学生未来稳定发展提供坚实保障。