小学语文古诗词教学策略分析

陕西省延安市志丹县市镇小学 郭怀琴

与传统教学相比，新课改下的新型教学模式有着很大的改变和优势。在新型的古诗词教学中，要求教师要对以往教学中出现的教学问题进行研究，分析教学问题出现的原因，针对性地提出改进的教学办法，切实提高小学语文古诗词的教学效果，帮助小学生更好地吸收教学内容。

一、完善小学语文教学所需的基础设施

在具体的小学语文教学中，很多情况下会需要用到多媒体教学，多媒体教学可以生动形象地将教学内容传达给学生，利用辅助设备能够更好地实现课堂教学目标。这就要求政府对于这方面要加大投入，为小学语文教学的顺利进行给予最大程度的支持。目前，在我国具体的小学语文古诗词教学中，由于学龄限制和文化储备的限制，在具体的古诗词的理解上学生还存在一定的阻碍。由此，小学语文教师在具体的教学中要设计出与时俱进的教学方案，要利用各种教学设备来辅助古诗词教学。比如：教师可以通过生动的影像化的展示，帮助小学生理解和认识古诗词所蕴含的深意，更好地实现教学目的。此外，教师还可以利用情景创设的方式辅助小学生学习古诗词。比如：教师可以制作学习卡片，利用角色扮演的方式来帮助小学生更加深入地了解古诗词所传达的知识。总而言之，要想实现小学语文古诗词教学效果的显著提高，需要政府加大在教学相关基础设备方面的投入，将先进的现代化设备引入日常教学中，帮助小学生进行语文古诗词的学习，最终实现小学语文古诗词教学的教学目标。

二、提高小学语文教师在古诗词教学方面的素质和能力

目前，我国社会在不断发展，教育要与之相适应，就必须进行相应的教学模式改革，要求教师在具体的教学中不能再采用以往死板教条的教学模式，必须采用能够适应新形势的教学模式。在新课改的浪潮下，学生能力培养的重要性逐渐凸显，为了实现小学生综合素质的全面提高，在具体的小学语文古诗词教学中就必须摒弃传统的以基础知识教授为原则的教学模式。教师要对小学生的实际学习情况要有全面的了解，要因材施教。比如：教师在育人之前，必须要实现自身能力的提高和更新，教师要不断学习相关的知识，提高授课能力，还要对教材的更新和变化有深入的了解和学习，要在对教材和大纲有全面把握的前提之下展开具体的教学。教师无法很好地把握教学内容、明确教学重难点以及教学具体目标都是十分严重的问题，直接影响着小学生学习方向的正确性。由此可见，小学语文教师的综合素质和教学能力直接关系着小学生语文古诗词的学习效果。

三、研究出合适的教学方法，提高古诗词的教学效果

虽然古诗词百家争鸣的盛况无法再现，但是新课改对于古诗词的重视也是不容小觑的，古诗词教学对于传统文化的传播有着十分重要的意义。在具体的教学中，教师必须随着教育的不断发展，适时调整和优化自己的教学方案。要依据实际的教学情况采用合适的教学方法。由于学生普遍拥有个体差异，教师必须要针对不同的学生的采取对应的教学方案，以此来促进学生的全方位发展。目前我国小学语文古诗词教学中存在很多问题，比如：教学观念比较落后，不利于小学语文古诗词具体教学的推进；教学手段相对单一，不利于多元化教学的实现等等。在这样的教育背景下，教师要进行不断的学习以适应目前的教学要求。随着新课改的深化，目前我国小学语文知识受到了很深的影响，小学语文古诗词的内容也不例外，很多新的理念和知识逐渐融入古诗词的日常教学中。时代的发展，知识的变化革新，给教师带来了很大的挑战，小学语文教师必须在自己深入透彻地了解这些变革的基础之上进行课程分析和讲授。通过对新课标的深入研究，我们发现目前小学语文古诗词教学的变化是十分巨大的，这就要求教师要突破以往的条条框框，最大限度地接受和运用新的知识和理论进行日常教学。此外，教师还可以借鉴国外的先进经验来辅助教学。比如：教师可以通过阅读和研究国外的先进经验，在充分考虑我国国情的基础之上，制定出符合我们自己实际情况的教学方法。

综上所述，目前，在我国小学语文古诗词教学中存在一定的问题，无法很好地激发小学生的学习兴趣。教师要在具体的教学中发现问题，解决问题，不断提高教学水平。通过优质的教学方法提高小学生的学习积极性，最终实现小学语文古诗词教学目标。