新课程下如何培养中学生英语口语能力的有效性分析

胡家煌

(江西省上饶地区德兴市昄大中学 江西 德兴 334219)

对于当前英语教师而言，应当注重对学生口语表达能力进行培养，英语教师应当采取合理教学方式促使学生口语能力得到提升，教学过程当中应当有意识、有目的以及计划加强针对于学生口语能力进行培养，运用多种教学方式促使学生英语素养提升，包括激励教学法、场景教学法以及注重对学生语感进行培养。

1.运用激励教学法提升学生英语口语表达能力

英语课堂教学过程当中，教师应当转变教学思路以及教学理念，以学生为课堂中心，运用激励教学法促使学生英语口语表达能力得到提高。教师应当对于目前中学生心理特点进行分析，中学生心理还不成熟，思想较为幼稚，同时处于性格叛逆阶段，过分看重他人评价，所以，教师应当给予给予中学生积极正面评价，尽量赞美以及鼓励学生，促使学生建立自信。除此之外，中学生好奇心强以及求知欲旺，但是，如果教师严厉批评以及打击学生，经常给予学生很负面消极的评价，学生会逐渐丧失学习乃至生活的信心和勇气，导致学生一蹶不振以及消极学习，对于学生健康发展造成负面影响。教师应当规范自身的言行，对待学生应当充满爱心以及鼓励，不要过分指责以及谩骂学生，学生是需要教育的，而不是指责的，指责不可能产生优秀的学生。教师进行教学过程当中，应当对学生进行合理引导，充分激励学生，不但能够促使学生对学习产生兴趣以及热情，而且促使学生感受到教师的期望以及关怀，这样，学生自身会积极主动投入到英语学习之中。英语教学的过程当中，鼓励学生勇敢以及自信讲英语表达出来。某些学生平时性格内向，害羞，导致成为哑巴英语，口语能力较差，所以，教师应当给予这些学生充分鼓励，鼓励学生大胆说英语，只有这样，才能促使学生英语口语表达能力得到显著提高。

2.运用场景教学法提升学生英语口语表达能力

教师应当采取场景教学方式促使学生英语口语能力得到显著提高，英语是一门社会性学科，英语口语教学最重要目的就是实现人和人之间英语交流以及沟通，英语教学和语文教学不同，语文教学有良好的语文场景，但是，英语教学过程当中缺乏良好场景，因此，教师应当设置场景，通过场景教学法提升学生英语口语能力。场景教学的过程之中，教师应当要求学生扮演教材当中某些人物角色，通过角色扮演进行英语口语对话，这样教学能够促使学生有身临其境之感，促使学生能够很深刻理解英语对话内涵，同时场景教学法还有助于学生视野得到开阔，促使学生了解西方国家风俗、文化，礼仪等等。另外场景教学能够促使学习积极性以及求知欲望得到激发，角色扮演促使学生对于英语口语学习产生浓厚兴趣，同时场景教学能够促使学生听说读写等多方面能力得到显著提升，另外，对于当前中学生开展英语教学真正目的就是为了帮助学生能够灵活使用英语，不仅能够激发学生的兴趣还能够帮助学生掌握大量词汇、句型，有助于学生写作能力得到提高，同时场景教学要求学生上台表演，必然能够促使学生克服内向以及害羞的心理。促使学生勇敢以及自信。

3.培养英语口语语感提升学生英语口语能力

英语教学过程当中教师应当意识到应当对于学生英语口语语感进行培养，如果学生缺乏良好语感就难以将英语表达清晰、流利，所以，学生口语能力提升关键在于学生口语语感得到培养，教师要给予学生更多语感培养以及锻炼机会。例如，在上课过程当中，教师播放某些名人演讲视频，要求学生认真听名人演讲视频，这样，学生看完之后，教师要求学生将内容进行复述。通过这样教学方式能够促使学生对口语学习产生浓厚兴趣，学生不自觉会模仿名人演讲腔调以及气势，不但能够有助于学生语感培养，而且有助于提升学生听力水平。

结语

综上所述，英语教学过程当中，教师应当注重对学生口语能力培养，采取各种有效的方式促使学生学习兴趣得到激发和养，包括创设场景、角色扮演，激励教学以及语感培养等，从而促使学生能够灵活运用英语以及提升学生英语口语能力。