小学数学核心素养的特质与构建

何一帆

(江西省宜春市上高县锦江中心小学 江西 上高 336400)

随着我国素质教育工作的不断深入，对于人才的培养越来越侧重于人的品格和能力的培养。小学数学是学生数学学习生涯的开启，是学习其他科目的基础，因此小学数学是培养小学生数学能力的重要课程。而数学是为了解决生活中的问题，因此国家提出了培养小学生的数学核心素养，其意义就在于注重数学素养的培养，让学生从小形成数学思维模式，能够用数学的方法解决问题。小学数学核心素养是培养小学生自我思考的习惯，通过尊重、引导学生，让学习使用数学思维解决问题。它不同于传统意义的素养，更侧重与对学生的综合方面的培养，是学生能力的综合表现。

1.小学数学核心素养的基本特质

1.1 数学的思维能力。数学作为一门不同于其他学科的内容，通过数字语言进行对事情的诠释，表现出来数学内容的独特性，因此也就决定了数学是一门逻辑性思维很强的学科。小学数学在培养学生进行数学符号认知时，也就慢慢地将数学的逻辑思维过程慢慢地深化到学生的思维模式中，从而为培养学生的正确的思考习惯而奠定了良好的基础。其次数学的应用性很强，学生在生活中通过数学逻辑思维，将问题转换成数字符号进行思考，从而解决生活中的问题。由此可见小学数学核心素养上离不开数学本身的特点，数学的思维能力是核心素养的重要组成。

1.2 基础性与发展性相并存。小学生在刚开始学习数学时，其小学教学内容具有数学的基本知识点，并为学生日后学习更高的内容打下了基础，因此小学数学核心素养具有基础性。随着小学生的认知能力的增强，对于小学数学的内容学习已经不能满足其生活中遇到的问题，因此小学数学为适应学生的发展和认知需求，提供了数学内容的延展，体现了核心素养的发展性特点。

1.3 学生主动探索的能力。素质教育改革上更多是在教学上体现学生的主体地位，因此，小学数学给学生提供了足够的探索和思考空间。小学生由于在刚开始接触数学时，需要培养其兴趣，因此课堂设计上，教师更多采用引导的方式，从而增强学生探索求知的欲望。为学生提供课外或课内的数学思考可以很好地引导学生进行主动的思考问题、解决问题，从而数学核心素养具有促使学生主动探索和思考解决问题的能力。

2.小学数学核心素养的主要构建

小学数学核心素养的构成是一个广泛的内容，它既包括了小学生数学本该有的数感、符号意识、空间概念、应用意识等基本的教学内容，也包括了作为小学生教学本该有的童趣和数学思维模式的培养。因此，小学数学核心素养的构建主要包含内容如下：

2.1 数学的思维模式和推理能力培养。数学是培养学生进行理性思维的学科，小学生在思维模式上形成需要很长的时间。数学是将实际问题符号化，没有对问题存在任何的理性思考，因此能够让学生慢慢培养起以符号和计算为主的理性思维模式，是学生获得理性思考的重要途径。数学具有者本身所特有的推理能力，推理能力是学生学习数学中经常在无意识中慢慢形成的。虽然小学阶段的推理能力还是数学逻辑思维能力的简单体现，但是却为学生日后进行更高方式的逻辑思维能力培养打下了基础。推理能力为学生在其他学科中进行相应的知识点的判断和分析都有了提高，因此小学数学核心素养中简单的推理能力是必不可少的。

2.2 善于思考，解决实际问题。小学生对于学习数学的目的并不清楚，因此教师需要引导，课堂中的数字与实物的对应有助于学生理解。反之，对于生活中的问题，学生也可以进行相应的数学计算，来解决问题，从而将数学运用到实际的生活问题中，从而体现了数学核心素养。数学教学离不开实际生活，因此鼓励学生进行数学在实际生活中的运用，是提高数学核心素养培养的关键。

2.3 基础知识的获得。作为一门基础课程,小学数学对数字和符号学习后进行的简单运算，是能满足日常的基本需要的。因此，小学生在小学阶段掌握基本的数学运算能力是必须的。扎实的运算基础是学生对于数学学习的动力，能够帮助学生快速解决生活问题。如果学生的数学基础运算不扎实，很容易造成对于复杂问题不能做出及时的反应。另外，几何在小学阶段更注重的是平面图形中点、线、面组成，以及角度和线等的关系，是对于空间结构进行判断和学习的基础知识，是图形与数字结合的一个起点。小学生对于空间构造往往想象力不够，这与其认知能力的发育是相关的，因此几何的学习，让学生通过对立体结构中简单线条平面组成有了认知，从而为后面空间立体事物的理解打下了基础。

2.4 数学课以学生为主体，注重兴趣培养。小学生进行数学学习时，应该摒弃传统教学模式的被动学习，以童真童趣的方式开展课程教学，体现学生的主体地位。当然课堂中对于问题，应该注重引导，而不是直接灌输答案，从而培养学生自主思考的习惯。学生对于数学课程的兴趣将对其漫长的数学学习有着重要的影响，因此，课堂注重培养学生的数学兴趣，是很重要的。

结束语

小学核心素养的内容涵盖较广，它从数学的特色本身出发，结合小学生认知和小学生教学内容基础的特点，并将所学注重应用到实践中，是对数学的启蒙，也是对学生创造性培养的过程。小学数学核心素养的培养对于小学生形成理性思维模式、主动探索问题，并将数学素养带入生活中解决实际问题有着重要的意义。因此，加强对小学数学核心素养的培养，对培养合格人才是至关重要的。