浅谈高职院校排球课信息化教学研究

黄斌 江西工业贸易职业技术学院

自素质教育被提起至今，我国体育课程因此得到改革，并联合信息技术优化排球教学模式，极大改善了传统教学模式的弊端。在这种机制下，学生的体育兴趣因此增加，并乐于从事排球运动。本文通过高职院校排球过程中信息技术所发挥的作用，论述了高职院校排球课程信息化教学思路，希望为教育行业提供一些建设性意见。

一、排球教学过程中信息技术应用的重要性

排球是体育教学中尤为重要的一种项目，因为排球技能复杂，学生必须具备良好的体育天赋才能掌握技能要领。因此，教师要全面优化传统制教学，通过创新性的模式引导学生的排球技能，提高教学的质量。就实际情况而言，体育教师在设计备课内容时很难在课堂中全部发挥效益，现实与设计的差异感非常强烈，基于此，体育教师可以换个角度进行授课，利用信息技术教学不失为一种好的办法，弥补了课堂中不能有序引导学生的缺陷，而学生根据视频可以更好地剖分其肢体动作，为日后实践教学提供了帮助。不仅如此，在进行信息技术教学之后，同样可以在实践过程中再次强调，让学生结合视频和教师的动作指导，更加全面地掌握某项技能，那么学生的学习效果自然要比传统教学模式更加有效、更加多元、更加有趣[1]。

二、高职院校排球过程中信息技术所发挥的作用

（一）减轻教师的工作压力

由于排球的技能比较复杂，教师需要时刻关注学生动态，并给予指导性帮助。在这个过程中，教师需要消耗大量体力来像学生解释错误部分、演示正确部分，这种高负荷的运转会让教师有心无力。因此，体育教师可以利用信息技术解放劳动力，对于技能复杂、对体能消耗过多的环节进行视频演示，学生此时无法进行模拟，会在大脑中处理这些动作，加强记忆。通过视频的模式让学生对技能动作有一定的了解，然后再根据图片分解这些动作，为学生提供规范性的指导。

（二）调动学生的学习兴趣

排球教学环节教师利用信息化技术手段，会为学生提供个性化、多元化的课堂内容，课堂气氛也因此增加，此时学生会全身心的投入排球教学过程中，根据课件分析各个动作要领，在参与讨论中积极发表自己的见解，在潜移默化中提高了对排球的认知和兴趣。总而言之，运用信息技术手段为学生授课可以在很大程度实现教学质量，并带动学生的课堂参与度，在讨论过程中增加了视野，加深了对排球的深入认识。排球教学环节教师利用视频模式让学生观看相关内容，一在体现了排球的体育精神，二在激发了学生的求知欲望[2]。

三、高职院校排球课程信息化教学思路

若想要利用信息化技术教学，则要对现代化教学模式有一个全新的认知，可从以下几个方面展开，其中包括：体现教师的引导性作用、凸显学生的主体地位。

（一）体现教师的引导性作用

高职院校的体育教学，教师在安排课程过程中要结合信息技术展开授课，最主要的是作为一种辅助手段，配合实践来指导学生掌握正确的姿势。不可忽视的是，教师在制作课件过程中发挥着决定性作用，因为此时教师的身份是“引导人”“传递者”，通过激发兴趣引导学生进入课堂。那么教师利用信息技术是为了更好地与教学经验融合，让学生更加直观的认识到各个动作要领，激发求知欲望，从而为实践教学打下良好的基础[3]。

（二）凸显学生的主体地位

高职院校的体育教学，教师要认清自己的地位，不能反客为主，占领学生的主体地位。首先教师要做好自我定位，开设课程的目的是为了加强学生的排球水平，改善亚健康身体状态，在这过程中，教师要努力激发学生的兴趣，用信息技术向学生传播排球，从而更加直观、清晰的看到各个动作要领，也更适合学生的学习规律。值得关注的是，由于应试教育的缘故，教师形容反客为主，逐渐占领学生的主体地位，因此教师要制定合理的学习计划，时刻提醒自己属于“引导人”的身份，从而为学生发展提供夯实基础。

四、结束语

综上所述，是对高职院校排球课信息化教学研究的简要分析。鉴于以上论述，可见我国对教育行业的体育课程十分重视，积极引导学生锻炼身体是因为，只有良好的身体素质才能为社会做出一定贡献，当然也是为了未来年轻人的身体着想。因此，在新形势背景下教师要加强对学生的体育培养，可结合信息化技术增加课堂的趣味性，为学生的排球发展打下夯实基础。