高职院校足球教学中存在的问题及解决对策

黄斌 江西工业贸易职业技术学院

当前，教学体制改革不断深入，在此背景下，高职院校足球教学也面临着新的机遇和调整[1]。同时足球教学水平也得到了明显的提高，虽然如此但仍有较多问题需要解决。在体育受检教学中，高职院校足球教学是重要的组成部分，在实际教学中想要提高学生的整体水平，必须注重足球技巧和身体素质的培养，保证学生能够综合全面的发展。所以，体育教师应该在实际教学中不断发现问题并解决问题，从而实现足球教学质量的提高。

一、高职院校足球教学中存在的问题

（一）高职院校缺乏对足球教学的重视

虽然现代教学理念发生了较大的改变，但传统教学观念仍然有一定的影响力，这种情况下，许多高职院校对体育教学不够重视，同时也忽视了足球教学的重要性。影响高职院校足球教学水平及质量的主要因素就是学校和教师缺乏对足球教学的重视。足球教学课程的安全缺乏合理性、教学方式传统、测试落实不到位等方面。另外还有许多高职院校将足球教学设置为选修课程，导致实际教学难以落实。许多教师采用口头教授的方法实施足球教学，该方法较为传统，且无法激起学生的兴趣，不利于积极性地提高[2]。就足球水平测试而言，其内容较为简单，考核效果得不到全面地发挥，这种一来，就会影响学生足球水平的全面发展。此外，师资队伍的缺失，是导致高职院校足球教学水平不高的主要因素，通常出现1 个教师带教多个班级的情况，这就会增加教师的教学任务，还会在足球技能传授中出现指导不到位的情况。除此之外，许多高职院校足球场地和相关设施的建立较为落后，直接影响了足球教学的健康发展。

（二）师资力量薄弱

师资力量不足，教师队伍缺乏完善性，是当前许多高职院校足球教学中的特点，直接影响高职院校教学水平。虽然体育教育工作人员较为了解足球知识，但在实际教学中常采用传统教学模式，缺乏创新，导致教学效果达不到理想目标。就算教师专业性较强，但对于足球教学知识的掌握较为单一，那么也会导致教学中出现较多不足，从而限制了教学水平的提高。

（三）学生足球水平存在差异

足球不仅仅要求学生有良好的身体素质，而且对技术方面的要求较高。由于学生个体间的差异较大，对于足球基础知识的掌握、技能方面的运用以及自身领悟能力，均有所不同，这就导致足球教学中学生的成绩差异性较大。另外，足球技能的培养，并非短期内就可以实现，需要长期的实践和积累。在此过程中有些学生意志力不够坚定，容易放弃，从而导致高职院校学生足球水平差异较大。

二、高职院校足球教学中的对策

（一）丰富教学手段，促进教学水平提高

在足球教学中对其质量影响较大的是教学方法和手段。所以，教师应该通过学习，不断的丰富教学方法，并有效地进行教学创新，通过全面的考虑，进行教学方法的合理设计，从而保证在教学中能够提高学生的积极性。例如，可采用分层教学方法，充分了解学生之间的区别，并根据了解情况采用分层教学模式，保证教学具有针对性，从而促进整体教学水平的提高。

（二）提高对高职足球教学的重视

足球在所有体育项目中备受关注和喜爱的项目之一，受到许多国家的喜爱，我国在足球推广和普及方面与其他国家相比，存在较多的差距。就足球而言，其不仅仅是考验运动员的个人能力，而且讲究团队协助，对团队意识的要求较高。在高职院校开展足球教学，能够有效的培养学生这方面的意识，从而提高教学水平和学生综合能力[3]。所以，高职院校教育工作人员需要加强对足球教学的重视，充分认识到足球教学的价值和作用，并对足球教学展开研究，丰富教学方法解决实际教学中存在的问题，只有这样才能够提高高职足球教学的发展速度。此外，通过改善场地、优化考核体系，为高职足球教学水平的提高奠定良好基础。

（三）完善师资力量，提高教师队伍的水平

高职足球教学水平与教师队伍有着直接的联系。所以，面对足球教学中的问题，学校应该改善体育教师队伍的结构，不断补充新的师资力量。在实际教学中对教师的专业性和教学水平提高要求，以此促进教学质量的提高。另外，定期对体育教师进行培训，以此提高其专业性，从而促进教师教学水平的提高。此外，还要在培训中加强责任心和道德的培训。积极鼓励教师进行教学方法的创新，以此改善足球教学的现状。

三、结语

通过上文描述可以看出。高职院校足球教学能够提高学生的团队将精神和韧性，也是促进教学水平提高的重要途径。因此，在实际教学中应该提高重视，并改善教学方法，使其具有针对性和科学性，通过合理的实施促进学生综合能力的提高。