现代工商企业管理课程改革的思考与探索

马玉杰

【摘 要】 随着经济的发展，我国社会对人才的需求增大。市场经济的繁荣需要大量专业的工商企业管理人才，因此工商企业管理课程要及时改革，以跟上时代的步伐。本文通过分析工商企业管理课程的现代背景，探索现代工商企业管理课程改革的方向，为院校培养出更多符合社会需求的管理人才打好基础。

【关键词】 工商管理 课程改革 综合教学

引 言

现代工商企业管理课程，旨在培养应用型企业管理人才，为企业第一线的管理岗位输送新鲜血液。但当前的工商管理教学中，存在一些急需改进的地方：由于任课教师的设置，现代工商管理教学往往重理论、轻实践，学生的管理能力不能得到充分锻炼;教师没有做到以学生为主体，当工商管理教学变成单调的理论灌输时，就无法帮助学生找到适合自己的发展方向;教师局限在教材内容上，没有积极进行课堂拓展。要在互联网时代的冲击下解决这些问题，现代工商企业管理教学保证课程改革的及时和有效。

一、现代工商企业管理课程改革背景分析

（一）科学技术发展

如今我们已经进入大数据时代，信息技术的发展带动各行各业进步。电子商务逐渐普及的同时，不少企业朝着线上线下一体化方向发展。传统企业则因为科技发展带来的冲击，正在结构和经营模式上进行自我完善，而管理人员需要跟上这种变化。在大数据时代，管理人员要利用信息技术对企业所有数据资料进行储存管理，以便内部人员得到想要的信息。随着数据量和获取快捷程度的增加，在方便之余数据的管理难度也增大，带给管理人员更大挑战。随着互联网的普及，人工智能逐渐代替人力进行一些简单工作，对企业产生减少管理层级、降低管理成本的效果，被精简后的管理队伍有更高的标准。互联网使得企业管理从实体拓展到线上，从国内拓展到全球，管理人员需要更多的专业素养和创新精神来面对新环境[1]。

（二）社会进程

工商企业管理总是随着社会的进程不断自我完善，工商管理产生于19世纪末市场经济扩张的美国。我国的工商管理则经历从计划经济到市场经济的变迁，在改革开放时期得到快速发展。社会主义市场经济的繁荣造就我国工商企业管理教学的进步，更多管理人才的实践能力带来很大挑战。我国成为全球经济市场的重要角色，意味着我国企业管理教学要添加全球化管理的部分;我国社会法治文明程度不断提高，意味着企业管理教学要注意培养学生的法律意识和人道主义情怀;我国社会发展过程中，各学科互相促进，现代工商企业管理课程呈现出前所未有的包容性。

二、现代工商企业管理课程改革的方向分析

（一）提升教师的综合素质

教师的综合素质是现代工商企业管理课程改革的重点：首先，教师自身的专业素养要达到一定水平，进行工商管理教学的教师本身应该是高素质管理人才，既有理论基础又有实践经验。教师要帮助学生成长为理论与实践结合的人才，必须做好榜样。院校在选拔教师时一定要提高标准，多聘请一些有企业管理经验的教师，或是定期组织教师进行实践;其次，教师要有学习和创新的能力，在互联网普及的时代，教师要对线上管理、云数据以及电子商务都有深入了解，以带领学生跟着时代需求成长。各高校应该定期对教师进行信息管理方面的培训;同时教师更要转变教育观念，注重挖掘学生自身的优势，设置好适当的教学内容;最后，学校要有一套行之有效的教师考核制度，对教师的职业道德、理论水平和实践能力不断审核。多组织教师去其他学校甚至其他国家考察以获得宝贵经验，通过多渠道促进教师自我提升[2]。

（二）设置多样化的专业选择

高校要为学生争取更多的就业空间，就应该为他们拓展就业方向。现代企业工商管理包容性强，学生如何选择专业方向很重要。管理学博大精深，在掌握基础管理知识的前提下，学生可根据自己的兴趣和条件选择企业管理、人力资源、财务管理、企业投资、市场营销等专业方向。现代工商企业管理课程的教学目标，应该是将学生培养成企业管理者、人事主管、政府部门管理人员和管理学科研究人员等，而不是拘泥于一种职业。为配合多样化的专业选择，高校应提早对学生做好就业指导，督促学生做好就业规划，并组织学生去企业或是政府部门实践，让他们在实践中更清楚的认识自己适合的方向。教师在保证学生掌握工商管理课程的基础知识的同时，应该及时引导学生学习就业方向的相关技能，以增强学生毕业后的核心竞争力[3]。

（三）实施多学科交叉综合教学

现代工商企业管理课程涉及多学科的知识，教师在教学内容的选择上，也要尽量实施多学科交叉式教学。例如要研究某保健饮料公司的运营模式，就可以利用生物学知识了解微量元素对人体的作用，再利用统计学分析市场对饮料的需求，利用财务知识了解行业发展状况，利用营销知识分析该公司销售策略，利用信息技术掌握该公司竞争对手资料等，这样全方位调查才能得到最终结果。工商管理学课包含经济学、管理学、信息技术、市场营销、经济法、人力资源管理和企业战略等各方面的知识，但教师在教学中不能机械的分学科灌输，而是要将这些知识糅合起来传授给学生，重点培养学生利用多种知识协助管理的能力。

三、结束语

总的来说，以当前的社会进程和科技发展为前提，现代工商企业管理课程要进行有效的改革，必须从教师素质、专业选择和综合教学三个方面入手。高素质教师、多样化专业设置和多学科交叉综合教学共同发挥作用，才能真正提升现代工商企业管理课程的价值，为社会提供更多优秀的应用型管理人才[4]。

【参考文献】

[1] 张广斌.人工智能时代基础教育课程现代化转型的认识与思考[J].人民教育，2019（11）：25-30.

[2] 刘学林.基于信息管理能力培养的MIS课程教学目标与教学内容改革探讨[J].轻工科技，2018，v.34;No.232（03）：151-152.

[3] 周晶晶.基于“课赛岗”三位一体的高职工商企业管理专业课程教学模式改革与实践——以佛山职业技术学院为例[J].武汉职业技术学院学报，2019，18（02）：33-37.

[4] 單红宇.高校企业管理咨询课程教学改革方法的探索[J].学园，2018（11）：69-70.