以心换心，师生知心

叶青

摘 要 作为小学教育者，想说：辛勤耕耘时是快乐的，梦想成真时是幸福的，心灵被感动时是充实的，教育的过程是双赢的。尊重学生人格，保护自尊心。尊重学生人格，保护学生的自尊心是避免学生产生逆反心理的最有效的措施之一。当学生受到了教师的尊重，他们就会尊重教师，尊重教师的意见。教师要以自己的热心、诚心和耐心，赢得学生的“以心换心”，达到师生知心，从而激起情感的共鸣。愿在这充满爱的教育世界里，让自己的生命绽放出最美丽的花。

关键词 尊重学生 热心 诚心 耐心 共鸣

中图分类号：G635.1文献标识码：A

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多——那就是爱。

1学生是老师最好的伙伴

记得班上有一个叫睿睿的小女孩，她整天不是瞪着一双忧郁的眼睛在那里发呆，就是像个刺猬似的有一点小事逮着谁就刺，同学们都不喜欢她，她成绩也不好。找她谈话，她戒备地看着我，用沉默作答;检查她日记，希望有所发现，但她写的全是流水账。后来得知，在她上幼儿园时妈妈因病去世，爸爸工作又忙，根本就没有时间照顾她，她就变成了这个样子。于是，我就格外关照她，课间带着同学们和她玩耍，让同学们对她宽容些;寒冷的冬天给她买小手套，买袜子;没吃早饭给她买热包子，给她的日记写上温馨的评语……渐渐地她的脸上有笑容了，她的朋友多了，成绩也提高了。终于有一天，她交给我一篇日记：“……我虽然没有妈妈！但我多想有个妈妈呀！老师，就让你来做我的妈妈好吗？你放心，我一定听你的话做个自立自强的孩子……”那一刻，心刺啦啦的疼起来，泪水模糊了眼睛，睿睿已经彻底摆脱了过去的阴影。现在，她已考入大学，每到节日总会收到她的一份祝福。

学生是老师最好的伙伴，也是班主任的快乐与幸福。

2“心语日记”敲开学生的“心门”

让学生写日记，是打开学生“心门”的好方法。在学生学会拼音后，就可以准备4个大日记本。每组一本日记，不是强制地轮流写，而是自愿写。为了调动积极性，可以在日记的第一页上设计彩色、带图案的“心语日记”几个字，每颗黄色的小星星代表一名同学，再写上“篇首语”——亲爱的同学们：欢迎大家走进“心灵小屋”，请打开你的心扉，说出你的心里话，把你看到的、听到的、想到的……真实地记录下来，让大家共同分享你的快乐。老师相信你会成为“心灵小屋”的主人。

记得第一组的第一篇日记是卓娅写的，她说：“今天，老师把‘心语日记交给我，我既高兴，又害怕，高兴的是由我来写第一篇日记，可又害怕自己写不好，被老师和同学笑话。如果没写好，请大家原谅，我会继续努力的！”雖然简单的拼音加汉字的几行字，但这是她的真实感受。每组开始的几篇日记都要进行简单的评价，目的是给学生做个样子，逐渐地放手，让他们去评价上一篇或前几篇日记。刚开始的时候，他们只能圈出错字，或是简单地评价一句：“你写得很好。”却不知好在哪里，慢慢地他们能从多方位、多角度进行评价。

一个学期下来，大部分同学的写作水平有了明显的提高， “心语日记”敲开了学生的心门。

3“看谁飞得高”让学生体验成功的乐趣

一次期末考试后的颁奖仪式上，受奖励的又是那些经常获奖的同学，我正给这些同学照相呢，只听小志拉长着声音说：“老师，我什么时候也能获奖啊？我怎么比也比不过他们啊！”一句话惊醒“梦中人”，惭愧啊！我怎么没有考虑到这些孩子的感受呢？再这样继续下去，孩子们连自信心都没了。怎样给不同层次的学生搭建一个走向成功的平台呢。然后我就设计了“看谁飞得高”这个评比活动，用硬纸板剪成火箭的形状，在小火箭上贴上学生的照片，每枚火箭都用线穿起来，固定在教室的展板上，能上下活动。最高可以升到“太空”，也就是展板的最上方。自这项活动开展以来，学生竞争意识增强了，他们体验到成功的乐趣后，学习的劲头也更足了。

4“美德好少年”促进班风的形成

针对学生的自由散漫现象，响应学校号召，开展了争当“美德好少年”——“十好少年”的活动。即：热心服务助人好;校服领巾穿戴好;两操认真做得好;上课专心守纪好;作业认真字写好;楼内路队秩序好;课前充分准备好;课间文明安全休息好;午餐均衡营养吃得好;个人卫生劳动好。在每一“好”的下面都贴有一张写有全班名字的彩色纸板，为了吸引孩子们，调动他们参与活动的积极性，要精心设计版面。周一公布本周要评比的一项内容，比如：楼内路队秩序好。老师先讲好要求，然后亲自领大家往返训练几次。明确做法后，学生自然而然地照着去做。周五利用班会课进行总结，联评、自评。评选上“一好标兵”的及时表扬，并鼓励大家坚持做下去。凡是被评上“十好标兵”的都配戴胸卡，并把照片贴在展板上。后来，学生完全能够自己管理自己了。作业书写也不用再强调要求，都能写得工工整整、干干净净;上下课楼内秩序井然;特别是早自习都能自主学习，每人手中都有事做。

对学生的这种理性的管理，唤醒了学生身上一切美好的东西，形成了良好的班风。

如果教师能够经常做做“心理换位”，就能理解学生，就能永远保持一颗“童心”，学生才会感到教师是“自己人”，乐意与其亲近，乐意听从教导，这样教育效果就会倍增。尊重学生人格，保护学生自尊心。是避免学生产生逆反心理的最有效的措施之一。当学生受到了教师的尊重，他们就会尊重教师。教师要以自己的热心、诚心和耐心，赢得学生的“以心换心”，达到师生知心，从而激起情感的共鸣。在充满爱的教育世界里，绽放出最美丽的花。