奥尔夫教学理念与高校小提琴教学的思考

王雪澄

（泰州学院，江苏 泰州 225499）

奥尔夫教学理念是一种使用极为广泛且高效的音乐教学手段，它与达尔克罗兹音乐教学法以及柯达伊音乐教学法合称为世界三大音乐教学体系。将奥尔夫教学理念应用于高校小提琴教学能够有效的提升学生学习小提琴的兴趣，激发出学生的学习欲望，同时也能够丰富高校小提琴的教学的模式，具有十分显著的积极作用，需要高校给予足够的认识并采取有效的手段来加以落实。然而，从我国目前的高校小提琴教学工作开展现状来看，在教学过程中对于奥尔夫教学理念的应用并不到位，存在一定的问题。有鉴于此，笔者结合实际情况，分析如何有效的将奥尔夫教学理念与高校小提琴教学进行融合，并希望能以此来为高校小提琴教学工作的提升提供一定的参考资料。

一、奥尔夫教学理念的内涵以及应用于小提琴教学所能带来的优势

（一）奥尔夫教学理念的内涵概述

奥尔夫教学理念是由德国著名音乐家卡尔·奥尔夫所创，它是一个独立的音乐教学体系[1]。仅从理念方面来看，奥尔夫教学理念注重从音乐的本质以及本源为出发点，追求“回归本源”的教学理念，要通过音乐教育来让学生以演奏或歌唱的形式来达到对人类本能欲望如情绪以及思想等内容的自然表达。与传统的教学模式不同，奥尔夫教学理念并不过度追求对于乐理和技巧的硬性教育，而主张通过提升学习能力来达到美育的手段，这一点也和时下我国提倡的素质教育内涵接近。

（二）奥尔夫教学理念应用于高校小提琴教学所能带来的优势

应用奥尔夫教学理念来开展高校小提琴教学所具有的积极影响是多方面的。首先，奥尔夫教学理念的应用能够营造出一个宽松的学习氛围，这一优势能够让学生在进行小提琴学习时不至于产生心理压力，保证学生的学习质量。其次，奥尔夫教学理念的应用能够促使高校小提琴教学工作向多元化进行转变，从而有效的激发出学生的学习兴趣，提高学生学习时的注意力。再次，奥尔夫教学理念的应用能够更好的落实有教无类，能够根据不同学生的不同特性展开差异化、针对化的教学，从而全面提升高校小提琴教学的质量。最后，奥尔夫教学理念的应用能够培养大学生的学习能力，达到“授人以渔”的目的，让学生以后的成长空间更加宽广。

二、高校小提琴教学在应用奥尔夫教学理念方面存在的问题

（一）学校方面对于奥尔夫教学理念应用的问题

从我国目前高校的小提琴教学工作现状来看，高校本身在这一环节并没有对奥尔夫教学理念的应用给予足够的重视，导致这一问题产生的主要原因有两个方面。首先，很多高校对于奥尔夫教学理念的积极作用缺乏足够的认识，这使得学校在对小提琴教学体系进行规划时，并没有充分考虑将奥尔夫理念进行融合，导致实际的教学模式与奥尔夫教学理念契合度不高，难以很好的发挥出奥尔夫理念的优势。其次，由于学校对奥尔夫教学理念的认识不足，会导致学校疏于对教师进行专业化的培训，也不会积极主动的构建相关的教研小组，而缺少了这一环节的保障，会导致小提琴教学内容陈旧，无法适应奥尔夫教学理念的要求。

（二）教师方面对于奥尔夫教学理念应用的问题

从我国目前高校小提琴教师的工作现状来看，对于奥尔夫理念的应用仍然存在许多的不足[2]。首先，奥尔夫教学理念有其特有的先进性，包含了一定的人本思想在其中，而目前许多教师都受传统的教学理念影响过重，将教师本身置于教学核心地位，导致奥尔夫教学理念的应用有名无实。其次，将奥尔夫教学理念应用于小提琴教学，需要教师积极进行自我提升工作，结合奥尔夫教学理念的特点开展多元化的教学。很多教师难以做到这一点，导致奥尔夫教学理念的促进作用难以体现出来。

三、奥尔夫教学理念应用于高校小提琴教学的策略

（一）高校需要开展的工作

为提升奥尔夫教学理念的应用效果，高校要本身要先开展相关工作，为奥尔夫理念与小提琴教学的结合提供良好的大环境保障。首先，高校要提升对于奥尔夫理念的认识，并组织相关教研小组，专门研究如何有效的在小提琴教学中融入奥尔夫教学理念。其次，高校要对从事小提琴教学的教师进行定期的专业化培训，邀请教育专家为其讲解奥尔夫理念的内容与实际应用手段，保证教师团队的先进性。

（二）教师需要开展的工作

为了达到在小提琴教学中贯彻奥尔夫教学理念的目的，教师要积极的进行自我培养与提升工作，保证自身具有充足的知识储备，并结合奥尔夫理念来开展多元化的教学模式。例如，教师可以借助音乐与肢体的结合来进行小提琴教学，通过结合学生所演奏的不同曲风来对学生进行呼吸、肢体动作等方面的引导，让学生的肢体动作与音乐更加协调，也能促进学生更好的感受音乐中的内容。又如教师也可以通过节奏与技法的结合来进行教学，教师要教会学生依据不同的节奏来进行按音以及推送弓技法的灵活转变让节奏这种音乐语言与小提琴的演奏合二为一，帮助学生演奏出更具冲击的作品。

四、结语

综上所述，奥尔夫教学理念的应用对于高校小提琴教学有着多方面的促进作用，学校和教师必须要对其所具有的重要意义给予足够的重视，并结合在实际教学过程中表现出来的问题来对奥尔夫教学理念的应用做出科学的优化，从而使高校的小提琴教学工作能够更上一层楼。■