提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略探索

王聆荷

（南京市江北新区沿江小学，江苏 南京 210000）

随着教育教学的不断发展和进步，国家越来越重视同学们的主体学习地位和德、智、体、美、劳的全方位发展。传统应试教育模式下，导致小学音乐排课少，有时还会占用音乐课时间来进行文化课的补课或者自习。这也严重耽误了同学们学习音乐甚至是学习合唱的时间和机会。合唱作为小学音乐的重要组成部分，要求同学们作为集体一起参与学习，对同学们的音准，音调，和声美感等都有严格的要求，需要同学和老师们一起通过小学音乐课进行学习。这也就要求老师们不断地创新进步，紧跟课改潮流，真正的探索出提高小学音乐课堂合唱的有效教学方法。

一、小学音乐课堂合唱教学现状简析

传统应试教育教学模式中，小学音乐课作为非重点的学科，不受老师和家长们的重视，不仅课程安排的少，还经常被文化学科占课或是改成自习课。但随着课改的要求，同学们成为学习的主体，这也要求同学们要更加全面的发展。合唱作为小学音乐课堂的重要组成部分，也越来越受到老师和家长们的重视，甚至有的家长，会让同门参加课外班专门学习合唱。但是，目前就小学音乐课堂的现状来看，老师们的教学水平参差不齐，学校的音乐设备也不完善，同学们对于音乐的认识也是不尽相同，这就要求学校不仅要从硬件设施上下功夫，对同学们和老师们的培训也要跟上时代发展的潮流。

二、提高小学音乐课堂合唱教学的有效策略

首先，老师们需要给同学们营造一个优越的学习合唱的环境，让同学们从根源喜欢上合唱这件事情，毕竟一切成功的起源都来起始于喜爱和兴趣，这样，也能提高同学们的积极性，主动参加到合唱这件事情中来。合唱顾名思义，是需要集体来共同完成的一件事情，通过创造出良好的合唱环境，让同学们积极投身于合唱中，从侧面也能促进同学们对集体力量的认识，从而培养同学们的团结性。在平时的课堂中，也需要老师们创造出具有吸引力的教学计划，比如：老师们需要了解当下流行的，同学们感兴趣的音乐方面的知识，共根本上抓住同学们的眼球。并且，老师们还可以给同学们一首当下流行的音乐，让同学们组队分析，歌曲中运用了那些音乐知识，再一一发言，不完整的由老师再次补充，分析完歌曲中的音乐技巧和知识点后，下节课中，就可以组同学们进行合唱训练，训练过程中运用已经学到的技巧和知识点。再者，老师们还可以通过对红色爱国歌曲的合唱，让同学们从歌曲中认识到老一辈的革命家们的精神与今天和平日子的来之不易。从合唱中，使同学们懂得中国人民伟大的民族精神，好似自己就置身于这伟大的革命中，从而提升同学们的民族自豪感和爱国主义情怀。其次，音乐合唱教学较传统文化课的教学有着根本的不同，传统文化课教学，更注重的是知识理论的传授，对于实践没有更多的要求，但是音乐合唱教学，不仅需要理论知识的支持，更需要真正的实践，来促进同学们合唱水平的提高。在合唱教学中，老师们要注重对于同学们音乐基础的培养，打好坚实的基础，从而从更高的层面来提升同学们的合唱技巧和能力。比如，老师们就可以通过分组比赛的形式，来提高同学们对合唱的积极性，也能锻炼同学们在平时音乐课中学习的到的基础知识，一举两得。在实践中践行理论知识，同时也在运用理论知识指导着同学们的实践。比赛中，同学们可以对选定的歌曲进行分析和学习，并且，在学习过程中加入自己的想法，提升同学们的主体地位和主观能动性，同时提高同学们的自主学习能力。老师在旁边起到指引的作用。通过比赛，评选出最佳合唱团队，并对最佳团队做出表扬和奖励，从根本上提高同学们学习合唱的积极性。最后，因随着课改的发展，音乐老师们的整体素质也出现了参差不齐的现象，这也就需要老师们紧跟课改潮流，尊重同学们的主体地位。有机会的情况下，多多参加教育培训活动，树立终身学习的理念，不断地提高自身的创新和学习能力，努力投身于小学音乐课堂中，为小学音乐合唱献出自己的一份力量。不仅要提高音乐方面的基础知识，更要以身作则，树立榜样的作用，在遇到困难的时候，和同学们一起克服困难，帮助同学们解决问题，建立共同进步的师生关系。

结束语

综上所述，随着同学们主体地位的提升，音乐合唱课程在小学音乐课中的地位越来越重要，这也就要求老师们具有创新和进步精神，努力建设更加完美的合唱音乐课堂，从根本上吸引同学们主动参与合唱课程，并不断地丰富同学们的学习生活，不仅仅是文化课成绩好，情操同样需要陶冶，是同学们情商和智商同步发展。并且，不断地促进小学音乐课程合唱教学绩效有效提高。