小学高年级数学教学的革新

曹雪梅

（重庆市巫山县大昌小学，重庆 404700）

数学是学生学习中最重要的学科之一，且小学高年级的学生正处于发展逻辑思维和培养抽象思维重要的阶段，因此，小学数学教师一定要注意培养学生的思维方式和学习能力，这对于他们今后的学习和成长是十分重要的。因此，小学高年级数学教师一定要与时俱进，融合多种理念和教学方法进行小学高年级数学教学的革新，从而提高学生的学习效率。

一、小学高年级数学教学革新的必要性

（一）教学方式过于死板

我国过去的小学数学课堂往往采用“满堂灌”式的教学方法，不论是什么类型的课程，教师都只是让学生坐在座位上听教师进行讲解和演示。由于小学阶段的学生性格活泼开朗，喜欢从事有趣的活动，并且对自己喜欢的事物充满热爱。因此，数学教师在今后的教学过程中，一定要注意摆脱以往这种死板无聊的教学方法。教师可以综合运用多种多样的教学方式，引导学生们将理论与实践相结合，从而使他们真正地发现数学的乐趣所在，这对于学生进行数学的深入学习和探究，具有十分重要的意义。

（二）教学目标不够明确

许多小学数学教师认为小学阶段的数学教学对于学生来说并不重要，因此，许多教师往往在日常的教学过程中还没有制定明确的教学目标，就引导学生们进行盲目的学习。这种教学方法不仅仅不能引导学生们走向正规的学习道路，反而会使学生们在盲目的学习过程中，浪费许多不必要的时间。长此以往，学生们不仅仅会失去学习数学的兴趣，更会失去学习的动力和信心。因此，教师在设计教学方案的时候，一定要明确教学目标，在引导学生们学习的时候，也要帮助学生们弄清本节课的学习目标，从而使学生们目的明确地进行学习，方便学生们进行研究和探索。

二、小学高年级数学教学的革新策略

（一）培养学生的独立思考能力

过去的小学数学教师在教学的过程中，只是让让学生们进行大量的习题练习，然后让学生们记住相关的解题步骤和数学定律，却往往忽略了对于学生独立思考能力的培养。这种死板单调的教学方法，不仅不能培养学生的学习能力和独立思考能力，更对他们今后的数学研究和学习十分不利。因此，教师一定要注意提高学生的思考能力，为学生今后的成长和发展做铺垫。比如，教师在课堂开始的时候，可以给学生们提出相应的问题，让学生们带着问题对新课程进行预习和探索。这样一来，学生们就可以在找到学习方向的同时，逐渐地培养独立思考的能力和习惯。

（二）运用多媒体教学方式激发学生的学习兴趣

近几年来，越来越多的教师尝试运用多媒体教学工具进行教学。因此，小学数学教师在对高年级进行教学的时候，也可以充分的运用多媒体教具进行教学。这种教学方式不仅仅可以让原本抽象的数学知识变得更加具体和直观，而且还可以激发学生的学习兴趣。小学高年级阶段的学生对于色彩和声音十分敏感，他们更倾向于记忆一些生动形象的画面，此时，多媒体教具的优点就显得更加突出。比如教师在给学生们展示立体图形的展开图时，就可以运用多媒体课件给学生一步一步地展示立方体是如何被拆分为平面图的。在演示的过程中，学生就可以对平面展开图有更深刻的认识和更直观的感受，这对于学生理解和应用数学知识都具有促进作用。

（三）营造轻松和谐的课堂氛围

教师在小学数学教学过程中，一定要注意营造和学生之间轻松良好的课堂氛围。只有这样，学生才能在更加轻松愉快的环境中与教师共同学习。除此之外，教师在与学生进行交流的过程中，一定要尊重学生；在与学生谈话时要注意面带微笑，始终认真地倾听学生的想法和建议。教师也一定要定期地与学生进行交流，及时地了解他们的学习进展和状况。这样一来，教师才能及时地发现学生的不足和薄弱环节，从而快速地调整自己的教学方案和教学方法，以便让学生们获得更好的学习体验。比如，教师在课堂开始时，可以运用巧设疑问的方法来激发学生的好奇心，并且让学生通过小组讨论和辩论的方式，探索他们认为有争议的数学问题。在教师的鼓励和指导之下，学生们可以畅所欲言地说出自己的想法，从而调动学习数学的积极性。

结束语：综上所述，小学数学教师一定要注意经常总结，并且在不断的学习过程中，及时改正自己的不足。运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，为学生今后的数学学习打好基础。