扣好人生第一粒扣子

巫丽香

摘 要：随着新课改教学目标的贯彻实施，提升学生的综合素质成为摆在教师面前的重要教学任务。小学生正处于人生的快速发展时期，这一时期加强他们的思想道德引领，让他们树立积极的人生观和世界观是非常关键的。但同时，小学时期的学生思想波动较大，积极开展德育教学，对小学生的人生发展和综合发展都有极强的促进和纠正作用。为此，实施德育教育应从小学生教育做起，让他们在积极的人生导向下更加开心、快乐，实现全面育人的教学目标。

关键词：小学德育;教师教学;全面发展

现在是人才发展的社会，是创新发展与综合素质发展的时代，加强人才的思想道德建设是新时期教育的基本目标，是全面提升人才素质的基本内容。“人生的扣子从一开始就要扣好”，习近平同志朴素又生动的比喻，蕴含着丰富的人生哲理，深刻揭示了价值观教育要抓早、抓实的重要性。那么，对于小学教师而言，应如何扣紧这第一粒扣子呢？结合对这一理念的理解，笔者提出了一些德育教育实施策略，希望对广大教师实施德育教育有一定的启发。

一 立足教学实际，注重德育教育

广大小学生正处于人生的起步阶段，这是他们人生观和世界观的确立时期，教师要充分利用小学生的这一发展特点，结合学校的发展实际对学生进行德育教育，让学生成为热爱集体、热爱同学、热爱自己、热爱班集体的人。在具体实施中，教师应坚持从学生实际发展中必须具备的精神品质出发，让德育教育在学生头脑慢慢浸润，达到预期的德育教育目标。

首先，小学德育教育应该秉承爱国主义教育这条主线，爱国是小学生必须具备的主要精神品质，所以，教师应加强学生爱国主义的教育，让学生在爱国中更加坚定自己的学习主张，将爱国情感和爱国实际行动内化在具体的学习中;其次，小学德育教育应该引导学生树立社会主义核心价值观，在社会主义核心价值观中，短短的24个字却蕴含了学生发展所需要的很多品质，教师要让小学生深刻了解社会主义核心价值观的全部内容及内容包含的对学生的期待，引领小学生做诚实、守信、友善、和平与宽容的人。最后，教师应指导学生树立感恩和责任心。在新的发展时代，一个人的感恩意识和责任心是学生成长与发展的重要砝码，一个没有感恩心和责任心的人，即便拥有再高的学历也都是枉然。通过锻炼学生良好的感恩意识和责任心，可以为学生的积极发展打下基础，还可以引导学生成为对社会发展有益的人。

二 丰富教学内容，展现德育内涵

在提倡学生全面发展的时代，几乎每个学科中都蕴含了德育的相关内容，这些内容不是以专门的思想道德教育字样呈现，而是以隐性的思想启发形式呈现。教师在教育教学中，应充分了解教材中的有关德育内容，并将教材中的德育元素渗透给学生，引导学生做思想健康的人。为了将教材中的德育内容渗透给学生，教师可以借助信息技术手段，让教材中的德育元素以更显性或生动的形式呈现。例如，在小学中的道德与法治、语文等学科中有很多的德育教育题材。教师在教学中可以为学生提供一定的动画视频，让学生分析动画的故事情节。比如，教师可以将生活中某些人不遵守交通规则的视频、随意乱砍树林的视频等播放给学生，让学生进行交流和互动。如此，学生们的兴趣十足，每个学生都对维护秩序、保护环境提出了相关的见解，教师可以将学生提出的见解作为自己行为的主要指引，促进学生综合素质的提升。

三 借助生活实践，加强德育教育

小学生的生活阅历和社会实践有限，如果在教学中对学生采用单一的教学形式，会让学生产生消极心理。而如果让学生参加一定的生活實践，则会提升学生的参与积极性，深化学生的德育感受，提升德育的教育效果。但生活化的实践不是随意而设的，教师需要结合学生的实际发展能力和活动对学生产生的影响而酌情选择德育活动内容。例如，每个学生都生活在具体的环境中，他们的成长既需要家长的指引，也离不开教师的教学影响。就像上面提到的德育教育实际，教师在进行德育实践指引时，也要将上述的德育内容纳入实践的行列。比如，让学生进行爱国主义的教育，教师可以带领学生参观革命圣地，让学生感受到革命前辈抛头颅洒热血的情怀，激发学生做爱国的学生;教师还要促进学生感恩意识的提升，比如，在周日组织学生为爸爸妈妈做饭、洗衣服，在饭后为妈妈刷碗筷等。各种形式的生活实践活动，利于学生形成“真善美”的道德行为，提升学生的德育发展能力。

总之，在全新的形势之下，加强对小学生的德育教育是摆在小学教师面前的重要任务。教师应在全面分析新课改的基础上进行积极的多元教学尝试，力争将德育的教育目标完成，促进学生的综合发展和素质提升。唯有提升学生的德育水平，才能让学生更好地适应社会发展的要求，激励学生做人生观正确、世界观端正的人，实现德育价值的最大化。

参考文献：

[1]赖则秀.小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].中国农村教育，2017（04）：31-32.

[2]刘胜华.论新课程改革背景下小学德育教师的角色期待[J].基础教育研究，2013（08）：20-22.