初中化学实验教学探析

罗德雄

重庆市綦江南州中学校 重庆 401420

化学实验教学内容蕴含化学知识，教师应引导学生完成实验，使学生容易理解和掌握知识点，并培养学生的动手能力、思维能力。因此，教师应明确开展实验教学的重要性，积极改变传统的教学方式，在讲解实验现象和步骤时，播放教学视频或者提问，激发学生求知欲和探究欲，使学生积极主动操作完成实验，不仅提高学生的综合能力，还提升化学实验教学效果。

1 强化演示实验教学

课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。在各章节中共安排了85个课堂演示实验。这些实验有的是对化学概念、原理的阐述，有的是对元素化合物知识的分析、验证，有的则属于实验基本操作技能。

例如在§1-4燃烧和缓慢氧化的教学中，对白磷的燃烧演示实验进行改进，用球胆向烧杯的热水中缓缓通入O2，可看到热水中的白磷与O2接触后，也开始燃烧产生火光。演示结束后，我请学生思考3个问题：①为什么铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧？②水中的白磷需要什么条件才能燃烧？③红磷能不能燃烧？接着再补充演示红磷燃烧的实验，将少量红磷放在铁纱网上，直接在酒精灯火焰上加热，请学生观察红磷在空气中燃烧的现象，最后指导学生阅读教材内容，归纳总结出燃烧的条件。学生反映这样学既能理解，又记得牢[1]。

2 明确实验目的，指导学生认真实验

化学知识的建立是以实验现象为基础的，因此教师在教学过程中要合理地安排化学课程，要尽量安排学生多做实验，在提高其动手能力的同时使其更好地理解理论知识。……