财经类专业“产教融合”人才培养模式探讨

宋承蕾

（信阳农林学院财经学院，河南 信阳 464000）

一、产教融合的含义和作用

产教融合是基于校企深度合作的一种人才培养模式，校企双方就人才培养方案、课程内容设置、教学实施过程和学生就业问题达成共识，产教融合的共同目标是提高人才质量，为社会培养出适用的人才，同时在过程中，企业借助高校人才优势，可以要求高校按照企业需要的人才标准进行培养，降低企业人力资源成本， 而高校缺乏生产实践经验，可以借助企业优势对专业设置做出相应调整，让学生能毕业既就业。

二、财经类专业“产教融合”人才培养模式面临的问题及原因分析

（一）在实习环节，学生比较难接触到核心财经业务，同时存在学生数量多且分散，管理难度大的问题。财经类人才培养方案中，实习环节占有重要位置，分数比重高，实习内容要求专业细致，可是在现实的实习过程中，很多学生只能从事一些简单的档案管理和收银出纳等专业知识含量低的工作，实习对于学生在处理现实财务问题时帮助不大，流于形式，主要是因为很多企业害怕商业机密的外漏，对于企业的资金数据管控严格。另外，财经类专业岗位与工科专业岗位不同，无法形成庞大的产业链，企业规模扩大，但是财经类岗位人员增加数量有限，一个企业能够接受学生实习数量也有限，致使很多学生实习分散，学校在学生管理和成本投入上难度增加，实习环节本身就是“产教融合”人才培养模式的体现，实习环节存在的问题直接阻碍了“产教融合”更好地进行。……