片段写作实践路径与策略

王元家

摘 要：初中阶段的语文教学中，培养学生写作能力是比较重要的教学任务，这也是学生语文素质的重要组成部分。先就片段写作实践教学的要求加以阐述，然后就片段写作实践的策略详细探究，希冀从理论层面的深化研究，为实际片段写作教学起到一定启示作用。

关键词：片段写作;实践路径;初中语文

新课程改革的深化过程中，初中语文教学在对学生写作能力培养方面，注重方法的创新应用，通过以片段写作教学的方法科学运用，有助于提高学生写作能力，促进学生全面素质的提升。

一、片段写作实践教学的要求

片段写作实践教学过程中，教师要充分注重按照相应的要求落实，从整体上提高教学的质量。片段写作教学需要有规划以及体系化的落实，让学生先进行思考，然后在谋篇布局环节加强重视，让学生明确写作的目标后然后行动，这样才能有助于促进学生的高效化学习[1]。

再者，片段写作实践教学过程中对学生写作兴趣培养是比较重要的，这是促进学生写作能力发展的重要基础，只有在兴趣的基础上，才能调动学生写作主动积极性，让学生在片段写作的训练下不断地提升写作能力。

另外，片段写作实践教学在教学的形式层面要多样化呈现，那么，教师就应选择学生喜闻乐见的形式加以应用，为学生创设情境，以及采用新的教学技术应用等，为学生呈现出丰富化的内容，促进学生片段写作的能力[2]。

二、片段写作实践教学策略

片段写作实践教学中针对不同的内容要采取不同的教学方式，从以下几点要加强重视：

1.通过读写结合进行片段写作

片段写作教学中教师要结合实际教学的内容进行落实，在学习到《纪念白求恩》这一课文内容的时候，就可以此为基础来开展片段写作的教学活动。《纪念白求恩》这一课程内容是比较有意义的纪念性文章，在思想内容上以及语言艺术上都是一个典范，这一文章对帮助学生树立辩证唯物主义观点，以及提高学生思想政治觉悟和发展逻辑思维能力都能起到积极的促进作用。所以在片段写作中，教师就可选择其中比较有特色的段落让学生进行片段写作[3]。写作是推动学生深入阅读的重要的促进力量，学生在熟读文章后揣摩于心，无论是记叙文还是议论文，每个文章都有着比较精彩的片段，通过将片段写作训练能抓好，强化“段”的训练，这对提高学生写作水平就能起到积极作用。

例如：《纪念白求恩》这一纪念性文章中的第二段，“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学習他。……每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。”这一段运用对比的写作手法，摆事实讲道理，大大增强了文章说服力。通过对比的方式让学生进行片段练习，这就能让学生在写作的时候增加文章的丰富性和成熟度。通过片段写作的方式，让学生针对文章的写作手法进行学习，这就有助于提高学生写作的能力水平。

2.激发兴趣促进片段写作

片段写作的教学过程中，教师要结合实际教学的内容进行优化，让学生在写作兴趣的动力支持下来练习，从整体上提高学生写作的能力[4]。《纪念白求恩》这一文章当中所运用的写作手法，是学生学习写作技巧的典范，要通过片段练习的方式，让学生和文章当中的写作手法技巧学习，教师要引导学生抓住时机，将学到的知识在实践当中加以灵活的运用，让学生在片段练习的基础上提高写作的能力水平。片段写作训练的时候，可通过仿写以及续写和改写等诸多的方式实施，选择学生能灵活运用的方式来写作，从整体上促进学生高效化学习。

例如：《纪念白求恩》这一文章的教学过程中，文章当中将叙述和议论进行了结合，夹叙夹议，叙述的时候比较简明扼要，议论的时候又比较精辟恳切，两者得到了紧密的结合。如在课程当中的第一、第三、第四自然段都是通过先叙述后议论的方式，第二自然段有几个层次，每层是先叙述后议论，夹叙夹议的特征比较鲜明。在对学生片段训练的时候，教师就要充分注重将这一特点在训练中明确，让学生通过改写以及仿写等方式来呈现出这一夹叙夹议特点的写作内容。为能调动学生学习积极性激发学生学习的兴趣，教师就要为学生提供相应的材料内容，将白求恩的相关事迹以及资料通过多媒体视频进行播放，让学生对白求恩医生的生平有更多的了解认识，方便学生在片段写作的时候作为参考，在动态的视频内容的呈现下，学生在片段写作的积极性就会愈发的高涨，这就能有助于片段写作教学的顺利开展。

三、结语

综上，在片段写作的教学过程中，通过上文以《纪念白求恩》的纪念性文章作为教学内容，通过不同的教学环节的方法落实，对促进学生片段写作练习就能提供有益的参考，促进学生在写作能力方面不断提升，从整体上促进学生的学习发展，为学生可持续学习打下基础。

参考文献：

[1]孔花兰.初中片段式支架写作训练研究[J].西部素质教育，2018，4（5）：252.

[2]方春霞.“人物片段描写”写作指导典型教学设计研究[J].亚太教育，2016（22）：61.

[3]刘莉.一节语文思维训练与片段写作课引发的思考[J].小学教学参考，2018（19）：82.

[4]夏奎峰，张立霞.强化语文片段训练刍议[J].科技信息，2017（4）：142.

注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度一般自筹课题《片段写作在初中语文教学中的实践研究——以部编本语文为例》阶段性研究成果。课题立项号：GS[2018]GHB0770。