初中实效课堂的构建策略研究

张孝勤

摘 要：新课标背景下，高效课堂的构建需要教师保持一定的亲和力，课堂教学中要创设合理的教学情境，制订满足学生自身认知规律的内容，采用小组合作探究的方法，提升课堂教学的有效性。一个有序而又良好的课堂，除了要具备完善的信息渠道，保证学生广泛参与以外，教师还要充分发挥自身的教学水平，给予合理化的点拨以及中肯的评价，借助课堂反馈，改善教学方法，构建更加高效的课堂教学效果。

关键词：初中;实效课堂;构建

在素质教育持续发展的背景下，高效课堂的构建要求教师在课堂教学中要回归本真，掌握学生的思想动态，关注学生日常心理发展，充分发挥学生学习主动性，调动学生情感体验，使得学生成为课堂教学的主体，这是高效课堂构建的必由之路，同时也是高效课堂构建的重要方法。

一、应用小组合作学习法

尽管新课程改革已有时日，但是目前很多教师在课堂教学中依然采用传统教学方法，学生对于课程改革的诉求不断加深，这种满堂灌的传统教学方法理应被时代所淘汰。小组合作学习模式是很多教师采用的一种全新的课堂教学方法。在小组合作教学模式中，小组要进行合理又科学的划分，要有利于实现学生自主探究的目标。小组中组长的任命将会直接影响到小组合作学习的效果，因此，教师可以采用学生自荐的形式，然后辅以小组评议，明确一些工作比较认真的学生担当组长，使学生能够结成学习小组。小组学习要注重实效性，凸显合作动机以及个人责任。实际课堂教学活动中，教师要时刻关注学生学习的情况，及时发现学生讨论过程中产生的一些新奇的想法，并引导学生深入探究，以此培养学生的创新思维能力。

小组合作学习还能够拉近师生之间的距离。教师能够走下讲台，融入学生中间，和学生开展情感交融，用更加温暖的目光肯定以及鼓励学生发言，在获得教师鼓励以及认可的情况下，学生回答问题积极性也会随之提升。教师的表情手势、音容笑貌、语言表达都有助于降低师生心理隔阂、学生身体疲劳以及心理负担也会随之缓解。教师走到学生中间，掌握学生的思想变化，将课堂完全交还给学生。师生之间的距离不断缩短，面对面交流的机会逐渐增多，学生在感官的充分刺激下，注意力更加集中，参与课堂活动意识不断加大，学习的情感、兴趣都被充分激发，教学效果也会不断提升。

二、营造课堂教学氛围

目前，应试教育大行其道，学生很难从学习中获得乐趣，每一天都在被动接受教师所讲授的各种各样的理论知识，无法感到快乐，受到这种思想的影响，课堂教学效果必然无法提升。因此，初中实效课堂的构建，需要营造更加和谐而又稳定的氛围，保证课堂能够成为学生自主学习的乐园，并注重构建良好的师生关系，保证课堂教学效果的有效提升。教學作为教师以及学生情感交融的过程，在师生相互尊重、理解以及体谅的情况下，才能够产生心灵共鸣，实现心与心的交融，才可以保证教学目标的实现。学生作为教学活动的主题，要保证课堂的实效性，需要注重提升学生学习主动性与积极性，营造平等、民主、和谐而又宽松的课堂氛围，最大化提升学生活动自由度，勇于放手，大胆让学生尝试，保证所有学生都能够成为学习的探索者、参与者以及发现者。教师所营造的课堂氛围需要让学生产生安全感，使得学生能够勇敢地质疑，发表观点与见解，主动思考与探究问题，积极参与并开展合作讨论，充分发挥学生主体性，提升课堂的教学效率。

三、保证评价的有效性

学校学习效果需要给予正确的评价，评价同样也是一门重要的教学艺术，有效的评价不单单要关注学生的学习成绩，同时也要关注学生学习的整个过程，最终实现帮助学生充分认识自我、确立自信心、提升学习积极性的根本目标。当前，课堂教学活动中，教师通常只能够看到学生的缺点，忽视了学生自身的优点，后果通常是学生无法获得成功喜悦，更多的是挫败感，学习积极性会显著降低。除此之外，教师在责备学生的时候，并没有从自身寻找原因，可能是课堂教学氛围与学生的学习需求不相匹配，为此，教师要注重营造更加积极、主动的学习氛围，调动学生学习积极性、主动性。虽然教师在课堂教学中需要指出学生的错误，可是教师要注重方式方法，如果一味采用粗暴的方式，对学生进行全盘否定，将会挫伤学生的自信心与自尊心。为此，教师可以采用如下评价方法：你的步骤非常清晰、思路也比较全面，可惜答案不对，不然你这次回答就是完美的了。这种评价方法，不单单能够保护学生的自信心，还能够让学生感觉到遗憾，后续学习中会吸取这方面的教训，充分调动学习积极性。

参考文献：

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