基于生本教育理念的初中学校班级管理策略

周正赞

摘 要：生本教育理念主要指的是在教学过程中以学生为主，真正尊重、关注学生，让学生成为课堂学习主体，基于生本教育理念下的初中学校班级管理，能够有效激活学生自我管理积极性，让学生能量得到充分释放，同时有效发展学生个性，所以就基于生本教育理念下的初中学校班级管理原则与策略进行了探讨。

关键词：生本教育理念;初中;班级管理

在教育改革不断推进的环境下，教育也开始逐渐走向生本，这也是现如今教育活动实施过程中较为重要的指导理念，广大教学工作者在教学活动实施过程中也越发重视学生主体地位，提倡在教学过程中与时俱进，引入生本理念展开班级管理与教学，真正在班级管理过程中做到以学生为本，信任、尊重、依靠学生。但是，究竟要如何才能将生本教育理念贯彻落实到学校班级管理之中呢？针对这一问题笔者也进行了如下分析。

一、生本教育理念下初中学校班级管理原则

生本教育理念下的初中班级管理从本质上来说就是以人为本的管理，其强调的是人在班级管理过程中的主导地位，要求教师在班级管理过程中激发学生主动性、创造性与积极性，这样才能在保障班级管理质量的同时有效促進学生全面发展与提升。需要注意的是，基于生本教育理念下的初中学校班级管理其需要遵循以下几个原则：首先，以学生为主体，学生是学校教育的主体，生本教育理念最为显著的特征之一就是明确学生的主体地位，在班级管理过程中贯彻好一切都是为了学生这一原则，真正让学生在班级管理过程中学会做人、养成良好的习惯。其次，尊重每一位学生。基于生本教育理念下的初中学校班级管理要求教师在班级管理过程中，高度尊重每一位学生，这不仅体现在语言、态度上，更重要的是在班级管理过程中我相信每一位学生都具有积极向上的心态以及集体荣誉感，尊重、关心学生，让学生多发表班级管理意见，从而构建出良好的学习氛围。最后，全面依靠学生。学生作为班级主体，其自然要参与到班级管理之中，所以说，基于生本教育理念下的初中学校班级管理，还需要教师真正将这一项工作交给学生，这样不仅能够提高学生积极性与主动性，还能实现对学生的有效锻炼，进一步提高学生工作能力。

二、生本教育理念下初中学校班级管理策略

1.构建良好的师生关系

基于生本教育理念的初中学校班级管理要想有效落实，班主任在班级管理过程中一定要与学生构建出良好的师生关系，真正体察学生情感、思想以及诉求，及时捕捉学生心理活动信息，同时甄别学生个性特征，给予其准确的疏导，让其能够在班主任正确引导下健康成长，从而才能真正有效实现基于生本教育理念下的初中学校班级管理。为此，在班级管理过程中教师一定要明确构建和谐师生关系的重要性，在班级管理过程中尊重学生个体差异，了解每一位学生都有其自身天赋与优点，然后多对其进行鼓励与赞美，这样就能让学生主动积极地参与到班级管理之中，从而真正有效实现基于生本教育理念下的初中学校班级管理。

2.构建良好的生本文化

基于生本教育理念下的初中学校班级管理活动要想有效实施，教师在教学过程中还需要积极构建良好的生本文化，这属于一种无形的管理，也是一种较为有效的班级管理策略，能够更好地促进生本教育理念的落实与实施。具体而言，教师在班级管理过程中一定要加强班级文化建设，通过教室美化、班风建设等措施来有效构建良好的生本文化，比如说可以积极开展各种文化活动，而且教师还需要树立起良好的榜样，通过言传身教让学生受到熏陶和感染，这样才能真正为之后班级管理活动的有序实施奠定基础。在这一过程中教师需要注意，不同班级特点也会存在差异，所以在班级文化建设过程中一定要结合班级实际来进行合理分析;其次，一定要落实全面依靠学生这一生本教育理念，这样才能更好地提高班级管理效果。

3.引导学生进行自主管理

在传统学校班级管理过程中，班级事务大多交由班主任掌控，学生通常情况下都很难直接参与到班级管理之中，这也直接促使班主任管理工作量较大，学生也长期处在被管制的消极地位。基于生本教育理念的初中学校班级管理则需要改变这一现象，在班级管理过程中“全面依靠学生”，给予学生充分的信任以及尊重，积极引导学生进行班级自主管理，信任他们能够做好这一项工作。例如，在班级管理过程中可以积极实施班干轮岗制度，这样就能让每个学生都参与到班级管理的每个环节之中，之后再让学生在了解班级事务的基础之上一同参与到班级制度制定之中，同时民主推选出班级干部，这样就能有效推进学生班级管理，促进学校班级管理质量得以提升。在自主管理过程中，学生自主意识以及能力都会逐渐提升，同时也会在无形之中转化成为自导自控行为与能力，促进学生在班级管理过程中形成良好的行为习惯，并且还能提高学生管理能力。除此之外，需要注意的是，教师在引导学生进行自主管理的时候，一定要尊重学生个体之间的差异性，关注学生个体发展，对于一些成长路上具有一定问题的学生，教师一定要保有一颗体谅以及关爱之心，加强与他们的交流与沟通，然后结合实际制定出相应的管理策略，这样就能进一步提高班级管理质量。

综上所述，初中阶段的班级管理是较为重要的一个部分，也是促进初中生全面提升与发展的关键，基于生本教育理念下的初中学校班级管理则十分符合新课程理念，教师在班级管理过程中一定要意识到其价值，充分发挥出学生班级管理主体地位与积极性，这样才能真正有效提高班级管理质量，同时促进学生的全面发展与提升。

参考文献：

[1]陈小静.生本教育理念下的高中班级管理模式探究[J].现代教育论丛，2009（7）：80-82.

[2]梁曦.生本教育理念下的中职学校班级管理[J].广东教育（职教），2015（10）：83-84.

[3]彭廷银.生本教育理念在班级管理中的运用[J].文教资料，2012（1）：103-104.