新时期历史观教育融入大学生创新创业精神培养研究

摘 要：大学生创新创业精神的培养存在着创业价值观功利化、缺乏创业奋斗精神、创业意识淡薄、受挫能力差等问题。历史观教育有利于大学生爱国精神、民族精神、群众意识、社会发展规律和社会责任意识的培养，有益于大学生创业精神的培养。为了实现两者之间的契合，我们应该：注入时代的元素，丰富历史观教育的内涵;制定开发历史观教育资源的相关政策，推动传统文化传承教育的发展;拓宽历史观教育传播的途径，加强历史观教育的宣传力度。

关键词：历史观教育;大学生创新创业精神;培养

一、新时期历史观教育融入大学生创业精神培养的必要性研究

（一）历史观融入大学生创业精神培养具有新的时代意义

习近平总书记强调：“对中国人民和中华民族的优秀文化和光荣历史，要加大正面宣传力度，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导我国人民树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强做中国人的骨气和底气。”新时代，加强大学生历史观教育，具有重大的现实意义。

在党和国家高度重视的背景下，我国大力推进创业教育，在课程建设、教材编写、团队培训等方面取得了丰硕成果。我国是一个创新型国家，有着创新人才培养的重要任务。创新创业人才培养在实现国家富强中发挥了重要作用。然而，在当前的发展过程中，创业教育面临着创业者在创业过程中缺乏历史观的困境。因此，在加强青年学生创业知识教育和提高能力的同时，要有效地将历史观教育理念融入大学生创新创业的培养中，做好历史观的思想教育工作。

（二）新时代大学生创业精神现状存在的问题

新时代下大学生应具有集学习精神、创新精神、冒险精神、拼搏精神、团队精神和执着精神于一体的创业精神。然而，目前大学生创新创业品质的塑造存在一定的问题。第一，大学生创新创业价值观功利化。大学生没有真正理解创新创业对于一个人、一个国家及国家历史发展的宝贵价值。多数大学生不具有坚定的创新创业信念。第二，多数大学生安于现状，缺乏创业奋斗精神。大学生在学习之余对电子产品、互联网有较强的依赖性，缺少自立意识，缺少对自己前途的规划与管理，缺少自我控制力及自我约束力，容易被社会上的负面信息所影响，缺乏斗志、缺乏拼搏与奋斗的精神和勇气。第三，大学生的创业意识淡薄。部分学生属于被动创业或从未想过要创业。第四，大学生创业的受挫能力差。在创业面临困难或是遭受创业失败时，学生面对挫折的态度不容乐观。

（三）历史观教育对大学生创业精神培养有着重要作用

历史观是人们对世界社会历史的根本观点和总的看法，人类社會的发展规律是客观辩证的发展过程。新时代面对大学生开展历史观的教育有利于大学生树立正确的价值观、人生观、和世界观，有利于增强大学生的道路自信，也有利于大学生个人修养素质的提升。在历史观教育中，学生能够关注历史主体、理解历史知识、加深历史研究、探求历史文化、维护历史公正、借鉴历史经验，从而掌握历史观的精髓，来实现自我完善与发展。在历史观学习中所得到的精髓，对创新创业精神的培养也有着较大的作用。大学生创新创业精神培养中所需要的爱国精神、民族精神、人民意识、社会发展规律、文化文明、社会责任，实践能力的学习与培养，也离不开历史观的教育。

二、历史观教育与大学生创业教育的融合机制分析

（一）学习历史知识，激励爱国热情

国家、民族与创业者实现“创业梦”有着密不可分的关系。中华民族伟大的复兴梦想促使无数革命祖先为之奋斗。在当今历史观教育的倡导下，把爱国意识注入到大学生创业精神的培养中，离不开历史观的教育。历史观教育能够激发大学生的爱国主义精神，使他们在创业过程中将爱国主义融入自己的创业理念。在大学生创业品质塑造中，增加大学生的历史观教育，能引导和激发大学生积极的创新创业热情。

（二）坚持群众史观，引导服务意识

人民群众是我国革命成功的主要力量，一切都必须以人为本，深入群众、依靠群众。在新时代创业，更需要人民群众的拥护与力量，这为大学生创业品质塑造明确了努力方向和依据。“水能载舟亦能覆舟”，创业者作为新时代的中国的人民，有正确的群众史观，不仅能实现个人梦想，更能与祖国共同奋斗和成长。历史观教育使创业者深入认识到人民主体性及服务意识的重要性，“群众意识”和“服务意识”是在创业教育的具体实践中灌输的，它可以有效塑造创业者的理性信念、精神品质、责任意识。

（三）掌握发展规律，树立理想信念

历史观教育可以引导和教育大学生深刻理解事物发展规律，有效地激发大学生创业的激情，树立奋斗信念，将个人理想融入社会理想中。第一，理解社会发展规律可以激发创业大学生的积极性和创业理想。国家繁荣富强，可以让大学生对未来满怀憧憬。在实现人生价值的基础上，为了祖国献出一份力，大学生将利用自己的才能在新的领域奋斗自己的青春。事物发展规律的驱动将激励大学生进行创业，创造其为己创业的积极性，激发大学生为国创业的理想。第二，掌握发展规律可以培养大学生创业的自信。为了实现国家的繁荣和昌盛，我们大力深化改革，颁布激励创新创业的政策，为创新型人才开辟创业道路。在爱国主义的推动下，大学生充分利用这些创业激励政策，充满自信地选择创业，不仅能成就自己的事业，实现人生价值，而且有利于增强民族创造力，促进国家发展。

（四）维护历史公正，塑造责任品质

首先，历史观教育能够激起创业者的社会责任。历史观教育中的民族意识可以引导大学生的创业责任意识。对党和国家历史及民族命运的学习，使大学生清醒地认识中国的道路和命运，号召大学生自觉承担起中华民族复兴的伟大使命和任务，引导创业大学生自发承担社会责任，强化大学生创新创业精神培育中所需的社会责任意识。其次，历史观教育能够倡导民族文化，弘扬创业精神和艰苦奋斗的精神。历史教育中的民族精神将使他们不断解放思想并统一思想，培养创业思维，保持艰苦奋斗的优良作风，通过自己创业的成就来表达大学生对祖国深切的爱。

二、实现历史观教育与大学生创业精神培养的契合路径

部分大学生受到社会负面影响，在创业的道路上迷失方向，主要原因就是缺乏创业所必需的人格素养。历史观教育是弘扬一种优秀的中国传统文化，对促进大学生创业精神的人格素质发展起着不可替代的作用。只有真正实现历史观教育大学生创业精神培养相结合，才能充分发挥历史观教育的重要价值。为了实现两者之间的契合，我们应该关注以下几个方面：

（一）注入时代的元素，丰富历史观教育的内涵

历史观教育继承和发展了中国传统文化。为了实现历史观教育与大学生创业精神培育的契合，必须为历史观教育赋予新的内涵。历史观教育立足于中国特色社会主义的伟大实践，与时俱进，不断创新，才能让创业者感悟到历史观教育独有的精神魅力，从而培养和提升创业者的素质与其自我完善。

（二）制定开发历史观教育资源的相关政策，推动传统文化传承教育的发展

为了实现这一目标，有必要利用当地的历史文化资源，制定相关有利政策，为历史观教育资源的发展创造良好的环境。制定一系列围绕发展历史文化资源的政策，创造良好的发展环境，采取综合全面的办法，促进全面协调可持续发展，确保本地历史观教育资源优势最大化。将面对大学生创业者的培训带入历史观教育基地，让历史观教育成为创业教育与培训的主要内容，增强其针对性和有效性，是实现两者相互契合的必由之路。

（三）拓寬历史观教育传播的途径，加强历史观教育的宣传教育

第一，借助数字化媒体时代的优势，通过 QQ、微信、微博、MSN 等网络平台，让历史观教育深入大学生内心，让创业大学生能随时随地感悟历史魅力，了解历史真谛。在潜移默化中培养大学生创业所需的人格素养。

第二，在校园内开展弘扬历史观教育主题活动，邀请在校生观看关于国家历史命运的经典影片，在感性的氛围下传播历史观教育。与此同时，也可以大力推进历史观教育进课堂，组织学生互相交流自己对历史观教育的心得。通过加强历史观教育的宣传教育，促进高校学生对历史观教育的认同感，增强文化自觉和文化自信，实现历史观教育与高校大学生创业精神培养的人格素养的契合。

综上所述，对于当代大学生，在传承和弘扬历史观教育的过程中，应帮助其充分学习和掌握历史观教育的精髓，实现自我完善，自我发展，使创新创业大学生明史、爱国，提升自身的人格素养，坚定自己的理想信念，在创业道路上奋力前行。

参考文献

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[4] 胡娜.当代大学生创业精神的培育与研究[D].山东大学，2015.

基金项目：本文为江苏省高校哲学社会科学研究基金项目（编号：2018SJSZ468）“新时代推进高职院校大学生历史观教育研究”的阶段性成果之一。

作者简介：胡可人（1987- ），女，云南曲靖人，硕士，苏州经贸职业技术学院，讲师，研究方向：伦理学、生态文明、教育管理。