自媒体环境中生态纪录片环保叙事创新研究

◎周慕维

（南京林业大学人文社会科学学院 江苏 南京 210037）

近年来，我国不断推进生态文明建设，越来越多的人意识到需要提高公民的生态保护意识；而生态纪录片的出现，推动了生态文明建设迈向新的台阶。充分利用生态影像艺术的优势，对环保理念的普及具有重要意义。

一、环境教育：生态纪录片基本功能

纪录片是在客观记录真实生活的基础上进行一定创造性处理的艺术产物，其艺术性为其发挥教育功能提供了前提和可能性[1]。在我国，商务印书馆影戏部较早意识到纪录片的教育功能，其拍摄影片是为了“借以抵制外来有伤风化之品，冀为通俗教育之助”[2]。由此可见，影片已被看成是教育宣传的手段，纪录片的诞生和传播就是其利用自身叙事策略对受众进行教育引导的过程。

生态纪录片在教育功能的发挥上，主要体现为环境教育。当下各类环境问题侵袭全球，环境保护成为人们共同关注的议题。生态纪录片通过独特的影视手法，呈现出史诗般的视听盛宴，引起受众的审美情感共鸣，并引导受众认同影片中所传达的环保理念，展现了其独特的环保传播价值。

二、生态纪录片环境教育功能实现的基本策略

（一）叙事主题表达

生态纪录片的叙事主题中往往渗透着创作者所传达的环境教育理念。叙事是影视创作的重要手法，生态纪录片通过叙事主题的表达，起到环境教育的作用。如生态纪录片《七个世界一个星球》第一集，影片最后提到人类发明了新的捕食技术并用以捕杀海洋生物，导致一些巨型鲸类几乎销声匿迹。……