幼儿音乐启蒙教学方法初探

熊英

音乐是抒发内心情感的一种表达方式，音乐旋律所带来的艺术享受是不分年龄的。作为一名幼儿音乐教师，如何将幼儿引入音乐的艺术殿堂，对幼儿实施音乐启蒙教育？

用腹式呼吸等方法练习发声。首先，训练幼儿发声是歌唱的第一步。为了让幼儿发声更顺畅、更动听，笔者对学生进行了必要的发声训练：运用简单易行的发声方法，即打开口腔，让声音自然轻松地从口腔中发出，纠正他们扯着嗓子发声的习惯。其次，用故事化训练方式，增强幼儿记忆歌词的能力。运用类似“祖国和我，像大海和浪花一样，像妈妈和我一样，我依偎在妈妈的怀抱”等形象语言，促使学生在故事里记住歌词。再次，进行高声部和低音部训练。教唱《我和我的祖国》时，为了纠正高音带跑低音，低音唱不准，高音又跑调，声音混杂、刺耳、难听的现象，达到高低音和旋律的和谐统一，笔者采取高低音分开教唱的方法——让一部分声音洪亮的孩子唱高声部分，让一部分声音稍微低沉的孩子唱低声部分。同时，运用《妈妈和孩子》的游戏，让学生跟着音乐旋律哼唱，进行角色扮演，逐步熟记自己的声部。当学生熟悉了歌词和声部旋律后，再让他们合着伴奏音乐唱自己的声部，准确把握音律节拍，遵循唱歌技巧，进行两个声部合唱。采取这种方法较好地解决了高低声不和谐问题，让学生感受到音乐的乐趣。

渐进式解决音准问题。音准问题实际上就是对音高的准确把握的問题。为了解决学生唱歌的音准问题，笔者设计了电影《音乐之声》的插曲《哆来咪》的教唱，让学生站在一组平缓的楼梯上，每一级台阶分别代表“第一音节由第一排的学生唱，第二音节由第二排的学生唱，依此类推，学生感受到了音的高低，唱起来就格外准确，学起来也格外感兴趣。

鼓励幼儿大胆歌唱。国庆活动中，笔者组织学生用歌声表达对祖国的热爱。组织幼儿学唱《我和我的祖国》歌曲时，笔者以幼儿、幼儿教师、幼儿家长三方合作形成方队，用领唱、小组唱、多声部合唱的方式演绎，歌唱和表演相结合，充分展示师生的专业能力和协作精神。笔者在国庆暨园庆70周年活动中创排的合唱表演《我和我的祖国》《龙腾虎跃》等快闪纪录片，得到了社会各界的广泛关注和认可。除了参加国庆、建园等活动外，笔者还组织学生积极参加武汉市音乐家协会开展的湖北省“同声颂祖国，悦读新时代”读书节开幕式演出，演唱《你是我的春天》，较好展示了幼儿的歌唱风采，强化了他们的自信。

（作者单位：武汉市直属机关健康幼儿园）

责任编辑  张敏