在种植活动中培养幼儿积极心理品质

娄庆庆

教育要从娃娃抓起，幼儿教育是重中之重。幼儿对人生的认知较浅，执行能力较差，教师要观察、引导幼儿，在活动和生活上潜移默化地影响幼儿，培养幼儿良好的心理品质，使幼儿逐步形成良好的生活习惯。我园开展的种植活动可以促进幼儿团队合作意识的提升，培养幼儿积极健康的阳光心态，促进幼儿健康成长。

 团队合作意识

在种植活动中，教师应教授幼儿如何和他人合作，带领幼儿锄草，让一些不爱说话的孩子、不爱与小朋友玩耍的孩子加入团队中，利用种植活动培养幼儿的团队合作意识。

春天悄无声息地降临，种植园里也冒出了野草，它们肆意生长严重影响了农作物。我们一致决定带领幼儿锄草。在一个明媚的下午，我们先把工具分给每个孩子，为了让每个孩子都能体验到锄草的乐趣，我们把孩子分成几个小组，把种植园分成几个区域，让幼儿自己制订锄草的规则。孩子们有的锄草，有的运输……忙得不亦乐乎。在这个过程中，孩子们团结合作，提高了自身的动手能力和团队合作能力。

 记录观察能力

种植活动可以提高幼儿的观察力、记忆力以及思维能力。幼儿在种植活动中，需要观察和记录植物每天的生长情况，养成良好的记录习惯，这对幼儿的成长有着至关重要的作用。

案例回顾——种植

在温暖的阳光下，孩子们和老师在种植园里种下了油菜。没过多久，油菜长出了好几片绿油油的叶子，油菜花也开了，吸引来了蜜蜂翩翩起舞，这让孩子们非常开心。

在种植油菜的过程中，孩子们不可避免地会出现各种各样的问题。比如他们会为如何种植争吵，也会为有些油菜长得慢而担忧。孩子们会聚在一起讨论，发表自己的看法，遇到无法解决的问题时会虚心请教其他孩子和老师。在这个过程中他们每天记录着油菜的成长，也记录着自身的成长，丰富了自身的知识经验。

 推动幼儿性格的形成

小班幼儿刚来幼儿园，离开父母让他们的内心变得不安。有些孩子会不想与其他人交流，也不想参与任何活动，若教师不加以引导，容易导致他們形成自闭的性格。为了让幼儿尽快融入集体活动中，教师要丰富种植活动的内容，让幼儿主动参与进来，认识更多的小朋友，遇到志趣相同的伙伴时能学会与他人分享。在这个过程中，教师要加以引导，培养幼儿积极健康的心态。

案例——收获

油菜终于成熟了。孩子们踏着金色的阳光兴冲冲地走入种植园中，一个挨着一个地在那里看成熟的油菜荚。有的小朋友好奇地碰了一下，没想到油菜荚一碰就裂开了，一排排黑色的油菜籽安静地在里面躺着。在采摘的过程中，孩子们还会互相帮助，他们在一次次的活动中感受到团结合作的力量，这有利于幼儿形成正确的价值观。

 意志力提升

种植活动对幼儿意志力的提升有着很大的帮助，可以磨砺他们的性格与品质。从油菜种子的种植、发芽、成长、开花到结果，孩子们全程参与并坚持每日记录，风雨无阻，他们的意志力得到了锻炼。孩子们在刚开始记录时就有了很明确的目标，即想要把油菜种出来。有了目标，孩子们就有了每天记录的动力，为了完成自己的目标，他们会风雨无阻地观察和记录，这个过程不知不觉地磨砺了幼儿的意志力。

在种植课上，幼儿收获了合作成功的喜悦，让他们渴望合作、渴望被认同。教育是一件任重而道远的事情，教师要在生活上关心幼儿、在游戏活动中引导幼儿，让幼儿形成正确的价值观。幼儿期是人养成良好行为品质的关键时期，教师要根据幼儿的实际情况发挥最大的教学作用，让幼儿在幼儿园中度过一个快乐而有趣的童年。