初中语文作文分层教学探讨

张黎

【摘要】本文分析初中语文作文教学现状，论述开展初中语文作文分层教学的必要性及对策，提出教师在作文教学中要从教学对象分层、教学目标分层、教学方法分层、教学评价分层等四个方面提高作文教学效率。

【关键词】初中语文 作文教学 分层教学

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）41-0097-02

语文课程作为初中阶段的主干课程，以培养学生语言综合运用能力为基本目标，而写作能力则是语言综合运用能力的重要组成部分。初中生写作能力的培养主要依靠作文教学来实现，然而，从学生的写作表现来看，当前作文教学的现状并不乐观，学生中普遍存在不会写、不愿写的现象，不仅影响了学生写作能力的发展，也给语文课程的整体学习带来了干扰。究其根源，除了与写作对学生语言能力要求较高有关，也与教师未能针对学生的个体差异采取有效的教学方法息息相关。分层教学是克服作文教学中的问题、提高作文教学效率的有效方法。

一、初中语文作文教学现状

随着新课程改革的深入开展，初中语文作文教学取得了一定的成绩，但受各种因素的影响，初中语文作文教学中也存在不少的問题，突出表现为以下几点：首先，学生写作能力参差不齐。作文教学两极分化现象比较严重，一些学生底子较好，能够完成教师布置的作文任务，另一些学生则在写作中存在很大的不足，甚至无法完成500字左右的简单命题作文，结构混乱、病句丛生的现象屡见不鲜。……