探究幼儿园户外游戏活动的价值、现状与组织策略

郁春萍

摘  要：基于分析幼儿园户外游戏活动的价值、现状与组织策略。首先，分析出幼儿园户外游戏活动，既能强化幼儿的身体素质，发展幼儿的各个方面能力，又有利于幼儿养成良好的运动习惯。其次，分析出幼儿园户外游戏活动，主要存在活动形式单一;外力的影响大;思想存在偏差三个问题，并且通过创新户外游戏活动内容;增设挑战性的游戏活动;合理安排户外活动时间三种途径，实现幼儿的全方面协同发展，培养幼儿克服游戏中困难的勇气，形成努力不懈、坚持向上的意志力，促进幼儿的身心健康和谐成长。

关键词：幼儿园户外游戏活动;活动价值;活动现状;组织策略

【中图分类号】G614     【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）31-0052-02

【Abstract】Based on the analysis of the value，current situation and organization strategy of kindergarten outdoor game activities. First of all，the analysis of kindergarten outdoor game activities，can not only strengthen the physical quality of children，develop children's ability in all aspects，but also help children develop good sports habits. Secondly，the analysis of kindergarten outdoor game activities，there are mainly three problems： the single form of activity;the influence of external forces;the deviation of thinking. And through the innovation of outdoor game content;the addition of challenging game activities;reasonable arrangement of outdoor activity time，three ways to achieve children's all-round coordinated development，cultivate children's courage to overcome the difficulties in the game Make unremitting efforts and persist in upward willpower to promote the healthy and harmonious growth of children's body and mind.

【Keywords】Kindergarten outdoor games;Activity value;Activity status;Organizational strategy

幼儿阶段，是一生成长和发展的重要时期，更是幼儿思想道德、价值观念形成的关键。因此，在当下的幼儿园教育教学之中，通常都是以游戏活动作为教学手段，引导幼儿在游戏之中去学习、去成长。但是仅仅依靠室内的游戏，具有一定局限性，所以想要让幼儿进一步去认识周围的环境和人物，就需要适当的开展一些户外游戏，不仅丰富幼儿的学习生活，增添乐趣和活力，还能锻炼幼儿的身体，最终实现幼儿的身心和谐健康发展。

1.幼儿园户外游戏活动的价值

幼儿园时期的教育，是最易塑造幼儿性格的良好时期。因此，幼儿园户外游戏活动，能够增进幼儿之间的感情，锻炼幼儿的人际交往能力，有利于培养幼儿开朗、活泼的良好性格。并且，由于幼儿的身体各项机能尚未发育健全，免疫力较低，所以户外游戏活动，能够增强幼儿的体质，强化幼儿的身体素质和免疫力。比如，在儿童村户外攀爬游戏时，不仅能夠锻炼幼儿的手臂、腿部肌肉力量和身体协调性，需要幼儿保持身体平衡，还能提升幼儿的团体协作意识和锻炼幼儿的胆识。与此同时，在社会时代的不断更新换代之下，强调人才的全面发展。所以，纯粹的知识教育已经无法满足社会的发展需求，尤其是幼儿园教育，更加注重幼儿的德智体美劳的全方面协同发展，而户外游戏活动，从某种意义上来说，既能缓解当下幼儿的学习压力，愉悦其身心，又有利于幼儿养成良好的运动习惯，能提高幼儿的运动能力和素质，从而为幼儿的身心健康成长保驾护航。而且，在长期的户外游戏活动之中，幼儿或多或少会遇到一些困难和阻碍，这就有益于逐渐培养幼儿克服游戏中困难的勇气，形成努力不懈、坚持向上的意志力，最终真正彰显出户外游戏活动的价值所在。

2.幼儿园户外游戏活动的现状

（1）活动形式单一

当前，幼儿园中缺少可供幼儿使用的游戏器材，大多数情况下，都是教师在一旁指导幼儿参与活动，并且保护幼儿的安全。这样单一的游戏活动形式，很多时候利用现有的器具重复一至两种游戏，久而久之就会让幼儿产生厌烦和抵触的情绪，甚至影响幼儿的积极性以及对户外游戏活动的兴趣，从而导致户外游戏活动难以发挥出具有的价值和作用。

（2）外力的影响大

由于户外游戏活动，难免会遭受到一些外部的因素影响，比如，下雨、下雪、沙尘暴或雾霾等等情况。在这样的情况下，要么就会直接停止户外游戏活动的开展，减少幼儿户外游戏活动的时间;要么就是强迫幼儿参与户外游戏活动，严重损害幼儿的身体健康。所以，这就会导致很多幼儿园，以安全为前提将一些户外游戏活动转移到室内游戏，但是毕竟活动场地有限、材料有限，从而导致游戏活动效果十分不理想。

（3）思想存在偏差

户外游戏活动的主要目的，是为了让幼儿有所获益，全面成长和发展。但是因为部分幼儿教师缺乏对户外游戏活动的正确认识，只是一味的带领幼儿进行玩耍，完全没有挖掘出游戏背后的深刻含义，更无法给予幼儿良好的教育。所以，教师这种思想的偏差，導致户外游戏活动失去了原有的价值，也会让幼儿片面的认为户外游戏活动，仅仅是一种游戏方式而已。

3.幼儿园户外游戏活动组织的有效策略

（1）创新户外游戏活动内容

为了始终维持幼儿参与户外游戏活动的积极性和主动性，就需要教师不断创新多样化的户外游戏活动。因此，幼儿教师要注重对游戏活动内容的精心设计，能够将教学素材与户外游戏充分的结合，实施对幼儿的针对性教育，充分发挥出户外游戏活动的最大化价值和意义。

比如，教师可以组织幼儿共同完成一幅画，将一大张的白纸平铺到地面上，鼓励幼儿发挥大胆的想象力和创造性思维，随意创作，而在全体同学努力下完成的作品，能够培养幼儿的集体意识和与人为善的良好品质。或者，在“小猴投纸球”中，幼儿人手一只纸球，并蘸上颜色投向白纸板，既能发展幼儿的投掷能力和目测力，又促使幼儿学习遵守游戏规则，强化幼儿的规则意识。

（2）增设挑战性的游戏活动

幼儿时期的创造力是无法预测的，所以对于幼儿园的户外游戏活动，教师要可以适当的增设一些具有挑战性、趣味性的活动，在保障幼儿安全条件下，鼓励幼儿敢于尝试冒险。这样，既能锻炼幼儿的勇气，还能满足幼儿对一切未知的好奇心，并且有利于幼儿教师在此过程中，为幼儿渗透自我保护知识，培养幼儿的自护能力，以及在户外游戏活动之中，规范好自己的行为，以免误伤他人。

比如，在“丢沙包”中，能够练习幼儿双腿夹物跳的动作以及准确的投掷能力，培养幼儿大胆参与游戏的情感，发展幼儿动作的协调性、灵敏性和耐力。因此，幼儿教师可以将幼儿科学合理的分成两组，分别站在起跑线上，当教师发出信号后，每组的第一名幼儿立即跑出，且途中要经过各种障碍，如跳过30厘米高的墙，（橡皮筋搭起）;钻过60厘米的山洞（将呼啦圈立起）;两手两膝盖着地爬过封锁线，（软垫子），拿起沙包丢进对面的球网之中，再从两侧跑回与下一名幼儿击掌后站到队尾，以此类推，沙包数最多的小组获胜。从而，在活动之中，不仅锻炼幼儿突破一个个障碍，战胜困难的毅力和勇气，还能激发幼儿的竞争意识，并且增强幼儿的团队精神和集体荣誉感。

（3）合理安排户外活动时间

对于幼儿园户外游戏活动的开展，幼儿教师要认识到其重要性，能够为幼儿合理的安排好活动的时间，来增强幼儿教师的重视程度，达到最佳的教学效果。因此，幼儿教师要注意到季节、天气等外界因素，以便为幼儿灵活的调整户外活动的时间和内容，确保户外游戏活动的有效性。并且，在幼儿游戏过程中，幼儿教师要时时刻刻观察幼儿的具体表现，包括心理状态、身体状况和行为习惯等方面，以保证幼儿在有限的时间内获得收获。

比如，在“跳木桩”中，虽然能够锻炼幼儿的平衡力和协调性，但是持续性的跳跃，会消耗幼儿的体力。所以，幼儿教师可以拟定好适宜的活动时间表，将游戏分为准备阶段、进行阶段和休息阶段，并且游戏时间控制在十五分钟左右，避免幼儿过于疲劳或者体力不支，而发生不必要的受伤。

综上所述，幼儿园户外游戏活动，能够实现幼儿的全方面协同发展，促进幼儿的身心健康和谐成长。通过幼儿教师深入探寻户外游戏活动中存在的不足，以便及时的优化和改正，充分发挥出户外游戏活动的最大化价值和育人功能，促使幼儿在活动之中各个方面能力得到有效的锻炼，并且塑造幼儿良好的品格和行为，帮助幼儿养成爱运动、爱锻炼的体育意识，最终丰富幼儿的学习和生活，为幼儿的未来发展奠定基础。

参考文献

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[2]周芳芳.幼儿园户外游戏活动的价值、现状与组织策略[J].新课程（综合版），2019（08）

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