浅谈教师进修学校师资队伍建设的问题及对策

蓝 芳

(吉林省柳河县教师进修学校 吉林通化 135300)

教师是教育的基层工作者，对他们的培养有重大影响，关系到教育事业的发展。随着新课改的深入，教学方式和教学理念也在不断发生变化，加速转型发展成为了当今教育教学中的重点内容，教师进修学校管理权的下移促使教师进修学校主动承担起了教师专业发展以及教学水平提升的重任。由此可以看出，教师进修学校对整个教育事业的发展是非常重要的。

一、当前教师进修学校师资队伍建设中存在的问题

很长一段时间来看，教育进修学校对进修基层的教师有重要作用，但一直没有引起社会和教育部门的关注。自新课程教育改革之后，随着教学方式和教学观念的变化，教师进修学校也在不断探索新的进修方式，能对教师人员提供专业服务，让教师获得专业化发展，但目前，教师的自身问题成为影响进修学校发展的主要问题，很多进修学校缺少比较专业和高品质的教师。并且有越来越多的教师进修学校由于师资力量不足而退出历史舞台，一些学校存在整体师资队伍落后等问题，和新时代对进修学校教师要求存在悬殊。另外，很多进修学校的师资队伍还是无法符合时代的需要，各个学科的专业教师都有所欠缺，影响了教师进修的整体教学质量[1]。

二、教师进修学校师资队伍建设的策略

（一）教育部门要加大支持和投入

想要完善教师进修学校的师资队伍，首先就需要教育部门要加大对教师进修学校的相关支持和投入，应根据区域发展需求，明确教师进修学校的主体地位，改变传统的发展思路，加强对教师进修学校以及继续教育、入职前和入职后教育的重视，同时还要加大对教师进修学校的投入资金和物力支持，在整合教学资源的基础上，开展进修学校师资队伍建设的有效尝试和探索。此外，教育部门还应制定科学、合理的教师管理制度，从教育和教育主管的角度来分析，想要建设出一支具有较强教学能力的师资队伍，保障进修学校长远发展的有效方式，莫过于完善的管理制度。而这些管理制度中包括公平的竞争机制、对教师业务素质的培养和引导，还有教师取得上岗证之后方可上岗等，探索出压力和动力并存的管理制度，这样既能使教师进修学校的教师保持活力，又能实现动态管理，从而优化现有的教师资源，这不失为进修学校师资队伍建设的良策[2]。

（二）学校要创新办学理念

学校应该认识到自己在构建和提升师资队伍方面的目标，最近这些年，教师进修学校担负的进修基层教师的内容逐渐降低，开始为高层教师提供进修。所以在目标上开始发展变化。而且基层教师的发展呈现出了多元趋势，为了满足基层教师的需要，也需要针对性地开展相关进修工作。因此，教师进修学校需要考虑到自己的转型[3]。其次，在师资队伍建设方面，学校还要积极创新，进一步促进师资队伍在结构上面的优化，从多方面引进优质的教师资源。要制定出一定的选拔标准，作为提高师资质量的依据，也要积极引进一些兼职教师作为补充，根据教师工作的实际需求，采取先定专题，后聘教师的方式，避免教师聘请的时候存在盲目性，应从教师的知识、素质和教学能力这三方面入手，以此实现师资团队的标准化建设，改变传统的教师进修观念，抓好每一个教学环节，为师资队伍的发展和建设提供标准和依据。

（三）教师自身要有不断提升自我意识

教师进修学校的授课教师应有意识地不断提升自己的综合能力，这样才能为教师进修学校师资团队建设贡献出自己的一份力量。首先，教师要认识到自己不仅是教师进修学校的教育者，更是学校整体教师队伍中的一员。因此，教师要有不断提升自己综合能力的意识，利用课余时间参加相关进修、利用网络进行自主学习，以自身的实际行动引导基层教师，使他们受到更好的进修，以此提高教学质量，为教师进修学校的师资队伍建设贡献自己的一份力量，推动教育事业的发展。

三、结束语

总之，教师进修学校的师资队伍建设并不是短时间就能完成的，而是需要广大教育部门、学校、教师加大对师资队伍建设的重视程度，并不断探索新的教学理念和办学方式，这样才能使教师进修学校的师资队伍建设得到稳步发展，才能为整个教育事业的发展奠定基础。