新时代新疆中职生班级管理方法创新性研究
——以新疆供销学校新疆供销高级技工学校为例

魏 新 刘芳芳

(新疆供销学校（新疆供销高级技工学校） 新疆乌鲁木齐 830000)

一、新时代新疆中职生班级管理工作的重要性

党的十九大对新时代中国特色社会主义发展作出了新的战略部署，新时代、新征程、新目标。一方面，对当代中职学生的能力和素质提出了更高的要求；另一方面，需要中职教师尤其是班主任不断提升专业素养，以培养适应新时代发展的高素质劳动者和技术技能人才。

“中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者，是中职学生思想道德教育的骨干力量。是中职学生管理工作的主要实施者。”“中等职业学校班主任工作是重要的育人工作，在学校实施教书育人、管理育人、服务育人、沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要的作用”[2]。这是对中职班主任角色和班主任工作的性质定位，也是对中职班主任角色和班主任工作地位与作用的界定。在新疆中职班主任工作中，班主任的角色扮演尤为重要，对培养稳疆树疆的新一代技术工人具有重要意义。

二、新疆供销学校中职生班主任管理工作现状及原因分析

新疆中职班主任工作存在值得肯定的地方，也存在做得不足的地方，分析原因，为寻找切实可行的对策奠定基础。

（一）新疆供销学校中职生班主任管理工作值得肯定的内容

新时代新疆中职班主任工作比较特殊，也比较复杂。班主任老师们能积极有效应对在各个方面的考验，也有一定的特色，体现在以下三个方面。

1.意识形态领域的工作

新疆班主任教师在意识形态领域的工作尤为重要。结合本校实际情况，一是认真组织学生学习《新疆的反恐、去极端化斗争与人权保障》《新疆的若干历史问题》《新疆的职业技能教育培训工作》白皮书，并开展讨论和交流心得，撰写心得。二是严格落实意识形态工作责任制。组织学校班主任与学生签订去极端化责任书。三是持续深入推进“学肃反”活动常态化长效化。坚持每周升旗仪式开展公民宣誓、发声亮剑，按班级为单位选取优秀学生代表在国旗下发言。四是加强国家通用语言教育。组织学生实现“一帮一”小组互帮互助模式；实施分层教学，逐步提升少数民族学生国语水平。五是加强对学生的爱国主义教育。共组织开展“初心”“铭记革命历史，传承爱国精神”“牢记总书记教导，谱写新时代青春之歌”“窑洞里的读书人”“老师，谢谢您”“壮丽七十年·我与祖国共奋进”“理性消费”等8期主题班会活动。六是加强学生日常行为养成教育，继续聘请准军事化管理团队协助班主任工作，参与到学生管理工作中，管理学生日常学习和生活，把准军事化管理与爱国主义教育、职业道德教育、文明礼仪教育、心理健康教育、法制教育、创业就业教育有机结合起来，逐步培养学生的自我管理能力，使学生树立良好的行为规范，营造良好的校园风貌。

2.班主任工作是三全育人中的核心力量，开启校级《社会主义核心价值观教育》专题课程

2018年1月，中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，强调“把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，突出全员全方位全过程师德养成，推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。”新疆供销学校新疆供销技工学校的德育工作网络分为横向9个层面：校级领导层、中层管理层、思政课教师层、专业教师层、班主任管理层、工勤人员管理层、学生管理层、军事化管理层、校园文化熏陶；纵向3个层面：线上线下思政教育、校内校外监督管理、课堂内外学习。形成“9+3”德育工作网络，其中，班主任管理工作为核心管理力量，班主任承担全校各班校级特色课程《社会主义核心价值观教育》专题教育，每两周一课时共计4个学时。为学生开启理论与实践的传授，让社会主义核心价值观入脑入心、日用而不觉。

（二）新疆供销学校中职生班主任管理工作中存在的问题及原因分析

新疆供销学校班主任管理工作中存在的问题有以下三种，分析生成原因，为寻找创新性路径做好理论支撑。

1.讲纪律、守规矩意识不强，班主任建章立制执行效能不足

教师建章立制执行效能不足，虽然有相应的管理办法，但是一是执行力不足；二是不能做到相对公平公正、一碗水端平；三是未能不断完善班级管理制度；四是教师不能言传身教以身作则。学生存在的问题有：养成教育不足、自律不严、受挫能力不强。

分析原因：中职班主任基本工大赛培训工作涉及面不够广，以赛促教工作做得不扎实，班主任教师学习交流机会较少，班主任职业素养有待提高。中职学生约束力、自控力较差，不能严格要求自己，没有从小养成良好的学习、生活习惯，家长、老师、社会没有给孩子们正确的引导和教育。

2.对学生感恩教育不足，班主任不善于寻找和发现感恩元素

学生觉得父母、老师、同学、学校、社会、国家对自己好是理所应当的，一是存在顶撞家长、老师、班长等现象；二是公共场所说国语、讲好国语的积极主动性不强；三是觉得享受中职生“三免一补”政策理所当然，缺乏自立自强的内在驱动力。学生们感恩意识不足，也不知道如何感恩。

分析原因：班主任教师不善于寻找和发现感恩元素也不会运用感恩教育。激发学生知于恩，感恩于行。班主任相互交流机会不足，相互借鉴时交流也不够深入，仅限于表面。

3.学生理想信念教育不足，班主任引导不到位

学生理想信念教育不足，一是没有短期目标和长期目标，没有明确的个人梦想，也没有和中国梦联系在一起；二是学生课余生活比较少，不能充分积极地参与社团活动，有部分学生沉迷于游戏、抖音、快手等娱乐软件；三是学生处于青春期，部分不会正确处理人际关系，一些学生开始早恋，迷失方向；四是班主任联系学生不够紧密，未能及时发现其问题，也没有有效的应对措施，也不善于正确引导。

分析原因：中职学生理想信念还没有完全建立，部分学生没有把握好自己，容易陷入歧途。班主任没有掌握因材施教，具体问题具体分析的方式，班主任基本功不够扎实，要学会为孩子们点亮人生之路，建立正确的人生观、价值观和世界观，树立远大的理想的方法。

三、新疆供销学校中职生班级管理工作创新性路径研究

职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位[3]。中职教育班主任工作尤为突出，对中职班主任而言，一个重要的使命就是引导学生正确认识自己，珍惜自己的人格和尊严，做自尊自信的人，做自己人生的主人。当然，这一过程中，我们不能控制学生的思想，更不能用同一种思维去对待学生。世界上没有才能的人是不存在的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。中职班主任应充分调动自觉能动性，开创新的育人方式。

（一）加强纪律意识，展现出彩人生

用分层的方式加强纪律意识。内核层是班委，提纲挈领抓住班委，外核层是调皮捣蛋的孩子们，让他们协助班委做好自己管好自己，用自身改变案例影响其他同学，建立班级“正邪”两股势力统一战线。第三层为较为听话的孩子们，建立宿舍长管理制度管控最小最亲密的单位团体。第四层为学生会榜样层，从学校层面打外围战，在班级树立良好的榜样作业。第五层为最听话的孩子们，激发他们的独立思考能力，培养自立自强自信的坚韧品格，展现出彩人生。

通过分层管理加强班主任教师的管理效能，班主任需要根据班级自身特点建立几条简单的班规，督促各层管理人员落实落系。

（二）加强感恩教育，落实感恩于行

用“晒太阳”的方式加强感恩教育。首先，晒晒全身，让孩子们感觉到我们有生命真好，感恩父母给我们生命，教我们生存能力，做人做事的道理，让孩子们感恩父母、孝顺父母，珍惜自己的生命，抓紧时间切莫荒废学业，节约开支不比吃比喝比穿比用，勤俭节约、艰苦朴素。其次，晒晒背，是老师让孩子们挺起了腰杆学会各种各类的知识以及为人处世的道理，让孩子们更加信心百倍，努力奋斗，迎难而上、追求卓越。最后，让孩子们晒晒心灵，感恩祖国，是祖国给我们提供了这么优质的学习生活条件，是祖国让孩子们享受中职学校免学费的政策，是伟大祖国让新疆的孩子们在求学和生活的路上有更多的优惠政策。激发学生知于恩，感恩于行，做到知行统一。

（三）加强理想信念教育，落实立德树人

用“烹调”的方式加强理想信念教育。先用“爆炒”的方式告诉孩子们应该勇敢追寻自己的梦想，召开“理想信念教育”主题班会，让孩子们不能迷迷糊糊、浑浑噩噩地消耗光阴，沉迷于游戏或早恋中等。再用具体问题具体分析的办法引导孩子们根据自己的特点建立自己的人生理想，也许需要一年甚至更长的时间，用“文火炖”。最后用“腌制”的方式，把“中国梦”的内涵浸入学生心灵。班主任教师一是要具有坚定的理想信念，对党忠诚，热爱学生工作，具有教育情怀；二是要坚决拥护党的基本理论、基本路线、基本方略，坚持以习近平新时代中国特色社会主义为引导，引领青年学生把个人的理想追求主动融入国家和民族的事业中，增强党对年轻学生的凝聚力和青年学生对党的向心力，夯实党的青年学生群众基础；三是把培养职业精神和提高职业技能高度融合，培育和弘扬工匠精神，传承中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，着力培养学生的爱国情怀、法治意识、创新创业精神和实践能力，培养德技并修的高素质劳动者和技术技能人才，为中国特色社会主义事业培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人[4]。