浅谈中小学思想政治教育中面临的问题和对策

吴 刚

(宁夏回族自治区中卫市沙坡头区兴仁镇高庄小学 宁夏中卫 755000)

青少年是祖国的未来，在中小学阶段，为学生开展思想政治教育，引导学生养成良好的行为习惯与道德品质，不仅关系到学生自身的发展，更是与社会与国家的发展息息相关，然而，在现阶段的中小学思想政治教育之中存在着一些问题，影响了学生德育素养的成长。想要更好地引导学生发展，教师需要探索解决这些问题的方法与对策。

一、中小学思想政治教育面临的问题

（一）学生缺乏自主性

在信息技术飞速发展的现在，人们接受信息的效率变得越来越快，接触到的信息也越来越多，在大量信息的刺激下，学生的思维也变得愈发活跃，而传统的思想政治教育采用灌输式教学，结合教材为学生灌输理论知识，这样的教学方式难以满足学生对信息的大量需求，限制了学生思维的活跃，使得学生在课堂上缺乏自主，不愿主动学习，最终影响学生德育素养的发展。

（二）家长缺乏重视

在中小学思想政治教育中，部分学生家长认为教育只是学校的事情，在学生成长的过程中极少参与学生的教育工作，殊不知家庭教育是整个教育重要的一部分，影响到了学生德育素养的发展。

二、解决中小学思想政治教育面临问题的策略

（一）明确学生主体，引导学生分辨信息

在信息时代，学生接触信息的渠道与数量都是之前无法想象的，其中更是蕴含着大量的无用甚至是有害的信息，若是学生不懂得筛选与辨别，就会对学生的身心健康造成负面影响。传统的灌输式的思想政治教育只是一味地教导学生知识，却没有引导学生自己进行学习与分辨，教师在实际开展教育的过程中，应当明确学生的主体地位，引导学生自己学习如何分辨信息，尝试结合所学的德育知识去分辨信息，提高学生的分辨能力，促进学生德育素养的发展[1]。例如，在学习人教版道德与法治四年级上册的《互联网 新世界》这一部分时，教师在课堂上先带领学生认识网络，引导学生通过探索学会遵守互联网世界的规则，随后教师对学生进行引导，“在互联网世界充斥着各种各样的信息，有的是我们需要的，有的则是无用和有害的，你们能分辨出这些信息哪些是有害的吗？”为学生出示几种信息的截图，“您获得了价值3000元的奖品，点击立即领取”“点击进入游戏即可获得价值99元礼包”等，将学生组成小组，引导学生以小组为单位进行信息的筛选与辨别，明确学生的主体地位，让学生意识到互联网并非没有危害，要学会在网络世界保护自己，促进学生德育素养的发展。

（二）结合实际生活，加强学生德育认知

在中小学思想政治教育中，为学生开展思想政治教育的目的是让学生更好地适应社会，能够成长为一个对社会有贡献的人，只是重视理论教学而忽视实际生活的结合，学生难以将所学知识与实际生活联系起来，会影响学生德育素养的发展。教师在实际开展教育时，应当注意结合实际生活对学生进行教育，以实际生活为教育的载体，加强学生对德育知识的印象，促进学生德育素养的发展。例如，学习《生活需要法律》时，教师可以结合实际生活中经常出现的例子为学生创设情境，“小王自学了计算机，为了向朋友证明自己的实力，他侵入了当地气象局的网站，并发布了一篇《xx时将会出现特大暴雨，警惕降雨风险！》的谣言文章，最后因为恶意造谣被逮捕”，引导学生进行讨论，“他的行为可能造成哪些后果？如果没有法律的惩治，下一次他会不会再犯？”让学生在讨论与学习中认识到法律的重要性，感受生活中无处不在的法律，引导学生在生活中主动遵守规则，约束自身，促进学生德育素养的发展。

（三）形成家校共育，引导家长参与教育

中小学的思想政治教育工作不仅需要依靠学校，也与家长密不可分，对于中小学学生来说，家长是对学生影响最深的人，家长的一言一行都会为学生造成影响，若是家长在家庭中没有注意好自己的言行，为学生做了不好的示范，也会对思想政治教育的开展带来负面影响。教师应积极引导家长参与思想政治教育工作，形成稳固的家校合作关系，开展家校共育，共同促进学生德育素养的发展[2]。例如，教师可以组织班级内的家长进行家长会，在家长会上为学生家长阐述家庭对学生成长的意义与重要性，呼吁家长在家庭中注意自己的言行，为学生做出好的榜样，同时，家长也要与教师密切联系，掌握学生在家庭和学校中的状态，家校共育，通力合作，促进学生德育素养的发展。

三、结束语

贯彻落实立德树人理念，帮助学生养成良好的道德品质与行为习惯，让学生及时地适应社会，是学校与教师的责任。在新时代背景下，教师应当积极发现并解决中小学思想政治教育中面临的问题，逐步引导学生形成正确的人生观、价值观与世界观，让学生在日常生活中时刻警醒自身、约束自身，为学生今后的发展奠定坚实的基础。