基于微课的小学语文分层教学探究

文吴映红

现阶段，随着信息技术的不断深入和发展，微课在教育教学过程中的使用也越来越普遍。微课教学已成为教师和学生越来越喜欢的一种新式教学模式。微课教学模式的有效运用有利于提高小学语文教学效率和教学质量，为语文教学的发展创造条件。微课教学的有效运用，有利于提高学生的学习语文兴趣，可以帮助学生更好地解决实际学习中的重难点词句，进而提高学生的思维想象能力，为语文高效课堂的构建创造条件。

一、利用微课分层教学提高学生学习兴趣

语文知识源于生活，生活中体现语文知识。随着经济的不断发展，新课程改革的逐渐深入，要求教育教学面向大众、面向世界、面向未来。随着信息技术的不断发展，其在教育教学中的应用越来越广泛，微课凭借自身的直观性、实用性在教学中发挥着非常重要的作用。所以，语文教师要重视微课的重要性，在语文教学过程中可以利用微课视频创设教学情景，并对知识点进行归类分层，将语文中枯燥难懂的知识点以更加直观的形式展现给学生，让学生更好地理解作者所要表达的思想感情，在分层教学中提升学生的学习兴趣，让学生更加积极主动地参与到语文学习中，加深学生对知识的理解[1]。

例如，学习《十五夜望月》的过程中，教师在课堂教学活动中，可以利用微课视频先向学生展示有关月亮的图片，之后为学生列出诗中难懂的字词含义，知识点分层的教学方式能使学生的学习循序渐进，让学生更好地理解这首诗的内容，学生通过观看望月的景象，知道十五望月的由来，进而积极主动地融入到月色美景中，产生一种置身其中的感觉，同时让学生联想到中秋家人团圆的场景。另外，教师在教学过程中也可以向学生展示我国其他著名节日的由来，让学生深刻、全面地感受到作者对十五望月的喜爱之情，以及对祖国美好节日的热爱之情。在语文教学过程中，合理有效地利用微课视频有利于激发学生的学习兴趣，提升学生的注意力，让学生更加积极主动地参与到课堂学习中，有利于提升语文教学质量和教学效率。

二、利用微课分层教学提高学生学习效率

语文源于生活，生活体现语文，教师在语文教学过程中要依据学生的实际情况和语文课文内容，将之与学生的实际生活有效结合，在对学生的成绩有所掌握之后，将成绩优秀的学生和一个学困生分为同桌小组，采用“一对一”帮扶政策，让学生在轻松愉快的环境下学习。所以，在教学过程中教师要将微课视频和课文内容有机结合起来，提升语文教学质量和教学效率，让每一位学生都更好地融入到教学中，被微课视频吸引，教师要加强对学生的引导，让学生通过微课加深对文章内容的理解，这样有利于学生更好地理解和掌握语文知识，提高语文教学质量和教学效率，促进学生综合全面的发展[2]。

例如，学习《腊八粥》的过程中，教师可以用微课设计课文内容让学生自主预习，在预习过程中，教师可以让成绩优秀的学生和学困生一起预习文中提到的腊八粥的制作，自己所熟悉的腊八节是如何度过的，教师鼓励学生回忆，让学生相互交流讨论腊八节是如何度过的。教师可以将学生讨论的结果与教材内容相结合，让学生更好地理解和掌握所学知识，更清楚地了解中国传统节日，让学生更加热爱传统节日，对文章有更深刻的理解。

三、利用微课分层教学提高学生自主学习能力

微课是非常灵活且非常精短的视频，其主要针对教学过程中某一个具体的问题或教学过程中的重难点问题展开，非常有针对性，有利于提高学生的自主学习能力。教师可以将学生分为课下学习小组，把教学内容制作成视频并上传至微信或QQ小组群，让学生随时都可以点播学习。微课在教学过程中非常灵活和直观，更加方便学生对知识的理解和掌握，可以在很大程度上满足学生的不同需求，学生通过观看视频，可以进行自主学习，进而提高自主学习能力，提高学习质量[3]。

四、结束语

随着科学技术的不断发展，新课程改革的逐渐深入，人们对教育教学也越来越重视，新型教学模式也在不断崛起，教师在教育教学过程中，可以使用微视频的方式进行分层教学。这种教学方式可为学生的个性化发展创造条件，激发学生学习兴趣，让学生积极主动地参与到学习中，提升语文教学质量和教学效率，为学生今后的学习奠定基础。