基于微课的小学信息技术教学探究

文张 文

小学信息技术这门学科的特殊性、科学性和实效性较大，在小学阶段学习信息技术学科，有利于培养学生对信息技术的兴趣，激发学生的学习热情。但是，信息技术并不是一门简单的学科，它有些复杂和抽象，也导致很多学生不喜欢这门学科。微课以气短小、精悍、针对性强的特点进入到信息技术教学中，能够培养学生自主学习的精神，让学生在学习中养成主体意识[1]。

一、小学信息技术教学的重要意义

现在是一个信息时代，人们的生活都离不开信息技术。信息技术课程具有综合性和实践性，是小学的必修课，也是现在信息时代人人都必须掌握的知识内容，尤其在现在新课改大环境下显得更加重要。社会上的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式都需要用到信息技术，所以要从小培养学生掌握、应用现代信息技术的能力，这也是现代信息社会对学生的基本要求。信息技术已经完全融入学校，教师都要学习掌握信息技术，对学生更是需要从小培养，让学生接触更多的信息技术教育[2]。

二、微课在小学信息技术教学中的优势

第一，微课的制作简单，教师比较容易掌握。教师在上课前提前用手机或电脑录制好教学视频，用软件进行剪辑上传到平台即可，轻轻松松就能完成微课的制作。在课上使用起来方便，播放让学生观看时，学生提出疑问还可以随时暂停，解答学生的疑问。另外，信息技术一般都在机房里上课，微课能让学生在自己的电脑上随时观看教学内容，不需要跟随大众一起观看也可以，这也有利于提高学生的学习效率。

第二，微课是一种新兴的教学方式，比较容易吸引学生的注意力和好奇心，能够有效推动学生的学习兴趣与教师的教学效率。而且，在信息技术的授课过程中，一般都是教师操控机房电脑给学生操作学学习的知识内容，演示一遍后学生再根据教师所讲的去制作。这种方式比较老套，不足以吸引学生的注意力，教师也不能反复讲课，而微课能让学生在兴趣高昂的状态下掌握知识，还能反复观看视频进行学习和巩固。

三、微课在小学信息技术教学中的运用

（一）激发学生的思维能力

微课下的信息技术教学除了要让学生轻松掌握信息技术知识，还要通过学习培养学生的思维能力。例如，闽教版小学信息技术四年级下册第14、15课《设计精美书签》《制作精美书签》这两课的内容，教师利用微课教会学生制作步骤，先设计页面再调整背景颜色，插入矩形工具后插入图片、剪辑图片、添加文字，最后画彩带孔，这是简单的制作步骤，但书签的内容是否精美就需要学生自己思考添加了。书本上的内容是有限的，教师可以利用微课给学生展示更多的书签内容，在微课的最后可以播放一些精美书签供学生浏览，提高学生的制作兴趣，从而激发学生思维能力，制作出更好、更精美的书签。这样一来，学生在课上的主体地位意识就会增强，不需要教师的过多言语就能掌握这节知识[3]。

（二）培养学生自主学习能力

微课的优势是在课下也能学习，学生在课下能通过观看教师所制作的微课进行预习和复习，课上会有更多时间进行操作。信息技术需要掌握基础知识后多加练习。例如，闽教版小学信息技术六年级《动画制作初步》的学习，教师在微课上先给学生介绍Flash的界面，要保证学生在课下都能掌握Flash的基本内容，再将自己制作的小动画给学生播放，引起学生的学习兴趣，进而激发学生自主学习的能力。兴趣是最好的教师，动画又是学生最喜欢的内容，学生会根据教师的微课学习并操作，掌握制作动画的步骤与内容。而且，微课能缩小学生之间的差距，每个学生的学习能力是不同的，微课能让学习能力差的学生在课下努力学习，缩小与同学之间的差距。微课能够反复观看和随时暂停，在遇到不理解的内容时还能在视频下方询问教师，这都能让学生更好地学习，帮助学生掌握信息技术知识。通过课下的学习和训练能够提高学生对信息技术知识的掌握，也能培养学生的自主学习能力。

四、结束语

在当今社会，信息技术的发展十分迅速，作为一种全新的教学方式，微课应该在信息技术教学上得到有效应用。总之，在信息技术教学中加入微课，能培养学生的自主学习意识和思维能力，节约课上时间，还能维护学生的主体地位，让学生积极投入到学习中。