微课构建初中语文高效课堂的思考

文魏 皎

麦克卢汉说过：“真正有意义有价值的信息不是各个时代的传播内容，而是这个时代所使用的传播工具，它所开创的可能性以及带来的社会变革。”这是一个信息技术快速发展的时代，技术的发展给老师们带来了许多教学方式上的创新，教育教学一直是人们关注的重点，如何顺应时代的发展，采用最适合的教学方式是学校和学校老师一直在摸索的事情。

一、借助微课构建初中语文课堂的意义

（一）有利于提高学生的学习兴趣

教师在文章的导入部分，可以借助微课视频对课文进行初步的引入，学生通过微课视频，可以更好地了解文章内容，这比之前的课堂导入要有趣的多。微课还没出现的时候，大多数老师会在课上给留五分钟左右的时间，让学生先自主预习文章，了解文章的大概内容，然后出几个与文章相关的问题，随后进行小组讨论，大多数学生没有良好的自主学习能力，会浪费自主预习课文的时间。微课这种教学模式出现后，老师通过播放小视频或者音乐来导入文章，极大地提高了学生的注意力，激发了学生对阅读课文的兴趣。

（二）有利于打造高效的课堂效率

虽然语文相较其他学科的学习来说比较简单，但这也不能成为学生不重视这门学科的理由。对此，教师在教学过程中可以引入微课教学，改善课堂枯燥的氛围，通过对课文的讲解，延伸一些课外知识点，激发学生的学习兴趣，培养学生的发散性思维，进而提高课堂效率。

（三）有利于维护良好的师生关系

初中时期的学生是最有想法的也是最叛逆的，因此，教师要采用适合学生的教学方式，这样才能达到良好的教学效果。这个时期的学生最容易对老师产生心理对抗。传统的教学模式更多的是单向过程，微课教学模式是一个双向互动的过程，教师把教学方法传授给学生，学生针对自己的疑惑，向老师请教，然后老师再给予解答，这样的教学方式能够极大地增加师生之间的沟通，有利于维护良好的师生关系。

二、如何借助微课打造初中语文高效课堂

（一）借助微课，激发学生的学习兴趣

初中语文课本中涵盖的课文类型较多，有人物传记类、诗歌类还有叙事类等，诗歌类文章相较人物传记类文章要晦涩难懂些，大多数学生们对这类文章不感兴趣。因此，教师要通过有趣的教学设计来改善学生抗拒心理。俗话说“良好的开端是成果的一半”，课文的导入部分十分重要，好的课文导入可以提高学生的注意力，激发学生的学习兴趣。例如，教学《黄河颂》这篇文章时，教师在课上可先播放已经准备好的朗诵视频《黄河颂》，让学生感受到黄河波涛汹涌的气势，然后让学生自己朗读，或者分小组朗读，提高学生的学习积极性。在课程快结尾时，教师可以播放音乐《黄河大合唱》，加深学生对课文的理解，让学生深刻体会到课文中所描写的爱国情怀。

（二）借助微课，提高学生自主学习的能力

随着媒介技术的不断发展，如今，学生摆脱了只能在学校上课的局限性。在微课还不普及的阶段，学生大多通过上课外辅导班进行补充学习，这种方式不利于学生自主学习能力的提升，这种学习更多的还是机械性学习。微课的出现给予了学生很大的便利，学生可以根据老师上传的微课视频，在家自主学习。语文学习是靠不断积累知识的过程，那些基础较为薄弱的学生，还可以通过观看微课视频的方式，复习和巩固当天或者之前学习过的知识，加深自己对知识的理解。

（三）借助微课，营造氛围良好的课堂环境

良好的课堂氛围有利于提高教师效率。教师在讲课过程中，一定要重视师生之间的双向互动性。例如，教学《邓稼先》这篇文章时，教师还在课上先播放了有关“两弹一星”的纪录片片段，向大家展示了当年为国家做奉献的科学家，并由小组推选一名代表，向全班介绍这里面他所熟悉的科学家。当学生都不了解的时候，教师可以在课件上展示出已经准备好的相关人物介绍。通过这样的方式，让学生体会到这些科学家的爱国精神及无私奉献的高尚品格。

三、结束语

在如今信息化不断发展的时代，教师只有跟上时代的发展，才能更好地为学生的学习负责，采用微课的教学模式，可以激发学生的学习兴趣，加强师生之间的沟通，培养学生的发散性思维，让学生更加自主地学习，提高学生对语文学习的积极性，达到良好的教学效果。