探析小学田径教学中体育游戏的有效运用

王森海

(浙江省温州市蒲鞋市小学 浙江温州 325000)

在当前的小学体育田径教学中，教学内容都是重复不变的，学生对教学内容不感兴趣，导致体育锻炼意识薄弱、体育素质低下。体育游戏教学能够很好地提高学生的体育锻炼兴趣，改变田径教学的方式，让学生重新恢复对田径运动的喜爱，在游戏过程中感受运动的快乐，还能通过不同的游戏规则提高学生的思维能力[1]。

一、当前小学田径教学中的问题

（一）教师教学形式落后单一

教师在田径教学上形式比较单一，田径课就像“放羊”一般，让学生跑两圈进行体育热身后便开展自由活动，很多学生都比较懒惰，选择去阴凉角落与同学闲聊，这样的田径教学难以起到实质性作用，导致现在青少年体质健康越来越薄弱。

（二）田径运动项目缺少趣味性

田径运动除了长跑、短跑和接力外，就是四项全能的运动，运动项目本就缺少，教师按部就班地进行田径教学导致学生的学习兴趣不足，对田径运动的锻炼不感兴趣。小学生本就年龄小、自制力差、好奇心大、爱玩，教师在田径教学上不善于加入趣味，导致田径运动死板，不足以提起学生的运动兴趣。田径运动是进行其他体育运动的基础项目，也是相对简单，方便进行体育锻炼的手段。在实际的小学田径教学中，教师必须充分考虑小学生体质的特殊性和其身体状况，因此，要针对小学田径教学采取一些措施，提高学生的兴趣。

（三）田径教学没有得到重视

小学课程表上体育课的安排只有一周两节，除去其他学科教师的占课和受天气影响不能室外活动这两个因素，学生上体育课的时间寥寥无几，就导致田径教学得不到有效开展，这一切都源于学校和教师不重视田径教学，没有意识到学生身体素质的重要性。现阶段的小学田径教学模式还存在很多的不足，对于田径运动，大对数人都认为其是一些简单的运动，学校和教师也需要忽视了这些项目。为改变这一现状，必须对小学田径教学采取有效的教学方法。

二、小学田径教学中体育游戏的运用策略

（一）利用体育游戏改善教师的教学形式

教师的教学形式单一，导致学生没有兴趣进行田径运动的锻炼，而将体育游戏带入田径教学，改善一成不变的教学形式，能够提高学生的学习兴趣，加大体育锻炼。在田径教学中，教师要树立“健康第一”的指导思想，突破传统教学模式，充分发挥田径运动对学生身体素质的有效作用。教师要丰富教学形式，如带领学生做一些弧形跑和圆形跑，巩固学生的弯道跑步技术，突出学生在田径教学中的主体位置，将枯燥的田径运动变成充满趣味的体育游戏活动，激发学生的好奇心，提高学生的参与度。坐地起身、齐眉棍、无敌风火轮这些游戏是需要团队合作的，能从一定程度上让学生形成良好的团队合作意识，培养学生团结合作的精神。游戏和普通的娱乐游戏和智力游戏不一样，不能算是体育运动，它是在锻炼身体的基础上，用游戏的活动形式展现出来，最终达到推动学生身心健康的效果。利用体育游戏能改善教师的教学形式，增强学生的体育运动意识，提高身体素质，还能培养学生积极健康的心理素质[2]。

（二）营造轻松的教学环境，促进师生关系

要想实施体育游戏，就需要在田径教学中给学生营造一个轻松活跃的教学环境，让学生在游戏中尽情发挥，促进学生和教师的互动交流，让师生关系更加友好和谐。在做热身运动时，可以带学生做一些队列小游戏、乒乓球和篮球游戏、传瓶游戏等，这样还能开动学生的大脑思维。教师可以跟学生一起进行游戏，提升学生的积极性，促进师生的友好关系，可将班上学生分为两组或三组，依次传递三到五个水瓶，所有学生围成圈轮完一圈后算是游戏成功，期间瓶子掉在地上一次增加十秒时间，哪队时间短哪队就算胜利，教师要参加到学生中，跟学生一起进行游戏。总之，教师要重视田径教学，跟学生处理好关系，利用小游戏营造活跃的教学氛围，进而让学生顺利进入体育教学下的田径教学中。

（三）组织体育游戏比赛，增强学生竞争意识

体育游戏比赛像小学田径运动一样，每年都会开展，很多学生也很喜欢田径运动会，因为运动会的竞争性大，能够激发学生的拼搏精神，而且运动会的开展比较热闹，家长和全校师生都在观看比赛。对此，为了促使学生积极主动参与到田径运动上，教师可以设立一些趣味体育游戏运动，促进学生的体育锻炼，如两人三足100米短跑、滚铁环4×100接力等趣味田径运动。比赛就需要设立一定的规则，要让学生在遵守规则的前提下进行游戏，提高学生的规则意识。田径游戏比赛能够增强学生的竞争意识，调动学生的积极性，还能凸显学生的主体地位，进而给田径运动增添趣味性，发挥体育游戏在田径教学中的重要作用[3]。

三、结束语

综上所述，教师可利用体育游戏丰富田径教学内容，提高学生的学习兴趣，给学生营造出合适的教学氛围，利用体育游戏开展比赛，提高学生的竞争意识。体育游戏在小学田径教学中的有效运用能促进学生全面发展，改变传统的教学方式，提高学生的体育素质，促进学生身心健康发展。