高中化学实验教学中创新能力培养策略探究

文申鹏昌

随着我国教育素质教育的不断推行，在每一个教学阶段都十分注重对学生综合素质的培养，学生的综合素质包括德智体美劳等多个方面，而创新精神和实践能力是素质教育对受教育者的主要培养要求。因此，在高中化学教学中培养学生的创新能力非常重要，化学属于理科，也是自然科学的一门，在化学教学中，实验是必不可缺的一个环节，对促进学生的学习主动性，提升学习生的学习兴趣有重大作用。同时，由于实验课属于研究类，能促进学生对实验进行研究，并加以创新，可锻炼他们的创新能力。因此，在化学实验教学中，教师应该运用多种手段，不断促进学生创新能力的提高。

一、高中化学实验教学现状

（一）化学教学资源分配不均匀

当前，我国化学教学资源分配呈现出地域不均匀的特点，高中化学教学资源分配不均匀尤为明显，我国西北山区和偏远农村的化学实验教学水平远远落后于中发达地区和大中城市的教学水平，他们甚至连实验室都没有，或者是实验室材料严重不足，不能正常开展实验教学，不利于促进社会公平，也不利于培养学生的创新能力。

（二）传统教学模式束缚

传统的教学模式对高中化学教学的要求仅是掌握一些知识，用来应对考试，可是这种教学理念本身就是错误的，不利于对学生综合能力的培养，只能在学生学习阶段起到作用，对他们日后的日常生活和发展没有帮助，在这种教学模式中，教师一味地给学生灌输知识、传递想法，而没有注重学生自身的需求和学生提出的新想法，很难在课堂教学中培养学生的创新能力，也会抑制学生的学习积极性，而创新能力是学生在掌握已有知识的基础上进行实践探索，得出新的想法，这种能力不仅对学生的未来发展有帮助，也能让学生学到更多知识，有利于他们学习成绩的提高[1]。

二、培养高中化学实验创新能力的策略

（一）转变传统教学模式，激发学生学习兴趣

为了在高中化学实验教学中提高学生的创新能力，教师必须转变传统教学模式，一切以学生出发，站在学生的角度思考问题，充分了解学生心理，创设出学生感兴趣的实验课堂。例如，在导入实验课堂前教师可以利用一些小小的实验激发学生的学习兴趣，让学生体会到化学的神奇[2]，例如，在讲解氯气的漂白性时，将酚酞滴入氢氧化钠溶液中，待溶液变红后加入氯气，可以观察到实验现象——溶液逐渐褪色，这样可以引发学生在课堂上的思考，激发学生的学习兴趣，导入课堂后，可以让学生就实验现象进行讨论，后让他们自主创设实验，然后互相交流，这种方法可以锻炼学生的创新思维，提升学生的学习兴趣，促进他们综合素质的提高。

（二）将化学知识联系生活，培养学生创新思维

为了培养学生的创新能力，教师也应该把化学知识和生活联系起来。化学源于生活，对此，教师应重视日常生活中遇到的问题，并运用化学知识进行解答，也可以鼓励学生进行实践，如利用醋酸除水垢，这样不仅可以锻炼他们的动手能力，也会将化学和生活结合起来，促进他们思考，提高他们的创新意识[3]。

（三）鼓励学生实践，提高创新水平

实践和创新密不可分。在实践过程中可以进行创新，在创新之后又需要利用实践来检验创新成果，为了提高高中化学实验教学中学生的创新能力，教师应该重视对学生实践能力的培养，在实验课堂上学生会思考问题然后进行实验，然而，学生的实践不应该仅停留在实验课堂上，在课后也应该重视，有条件的学校可以开放实验室，派老师指导，当学生有任何思考时可以马上投身于实验室，这样可以促进他们不断思考，促进他们手脑并行，并用从根本上培养他们的思维能力，锻炼他们的创新意识，对于提高他们的综合素质有极大的帮助。

三、结束语

总而言之，尽管目前高中化学实验教学还存在部分问题，但通过有关部门的共同努力，一定能在化学实验教学中不断培养学生的创新能力，促进学生的全面发展。