高校思政教学话语重塑思考

王明明

（陇南师范高等专科学校 甘肃·陇南 742500）

随着素质教育的提出，思政教学发挥着日益显著的作用，作为影响思政教学效果的话语表述也越来越受到师生、家长的关注。针对这种情况，应结合当前高校思政教学话语现状及新媒体特征要求进行高校思政教学话语重塑，最大限度地提高高校思政教学话语作用。如何进行高校思政教学话语重塑，是本文探讨的重中之重。

1 高校思政教学话语重塑特征分析

通过观察与研究发现，传统教育话语与时代发展相脱离，作为高校教育重要组成部分的思政教学应结合新媒体发展趋势与学生个性变化进行教学话语重塑，下面就高校思政教学话语重塑特征进行分析：

首先，高校思政教学话语重塑需要遵循政治性。在全球化进程不断发展的今天，西方国家网络意识形态日益渗入我国高校，为我国高校教育发展提供了一定优势，但高校阶段的学生仍处在身心发育发展阶段，还没有进入成熟期，很有可能被不良思潮影响。网络信息存在海量性特征，其中不乏一些负面信息与错误思想观念，缺乏信息辨别能力的学生易遭受这些信息与观念的抨击，进而影响学生思想及思政教学质量。针对这种情况，高校思政教学在重塑话语的过程中需要遵循政治性特征，进一步优化与提高学生意识形态功能，因为高校思政教学的主要目的在于培养符合时代发展需求的优秀人才，这就决定了思政教学话语需要充满战斗力，勇于与网络负面信息与错误思想观念作斗争，以正确、合理的渠道培养学生的社会主义信心和责任心。……