新高考背景下农村高中学生综合素质评价实施的若干建议

刘美超 汪 超

（重庆市云阳江口中学校 重庆云阳 404506）

新高考改革创新发展的形势下，在对学生进行招收时，将重点放在学生们综合素质的评价方面。这不仅是实现新高考改革精神的重要表现措施，而且也是实现学生们综合素质培养的有效措施，对新课程改革、新高考政策的推进和落实具有实质性意义。对于农村高中学生而言，有关于综合素质评价是否可以真正有效的落实到实处等这些问题的争论不断，学者从不同角度出发对其进行研究，得出的最终结论也具有非常明显的差异性。经过不断实践总结和分析，可以提出合理的意见和建议，为农村高中生的综合素质评价体系落实提供保证。

一、新高考背景下农村高中生综合素质评价的可行性

虽然国外在高中生综合素质评价中的经验相对比较丰富，同时由于起步比较早，所以取得的成效也比较明显。但是国内外在综合素质评价体系的构建和落实方面存在非常明显的差异性，对于国内农村高中而言，可以从中吸取部分经验，但是不能够照搬。这样有利于实现推动我国农村高中学生综合素质评价在新高考背景下的有效落实，体现出其可行性特征。

传统学生们的综合素质评价过程中，大多数情况下都是直接由农村高中学校对学生们进行综合素质评价，同时根据学生们的素质提出等级评价标准和要求，为高校招生提供符合实际要求的信息数据作为支持。该环节的评价结果在实践中无论是从其自身的科学性或者是可用性等角度出发，都会受到高校不同程度的质疑。甚至部分招生人员明确表示并不会将其作为招生的参考条件和依据。新高考背景的影响下，综合素质评价体系在构建和具体应用过程中，必须要遵循“谁使用谁评价”的基本原则，也就是谁将使用评价的最终结果，那么就必须要由谁来对学生们的综合素质进行评价[1]。这种改革和创新，是新高考背景下提出的全新变革要求，不仅可以满足当前新时期背景下，对于农村高中学生综合素质评价结果提出的现实需求，而且还可以紧跟现代教育评价理念的一系列追求，对农村高中学生综合素质评价的具体落实而言，具有实质性意义。

二、新高考背景下农村高中生综合素质评价的具体实施建议

（一）综合素质评价必须要实现长期积累，实现素材资料的合理搜集和利用

①日常观察和记录。新高考背景下，要想保证农村高中学生综合素质评价在实践中的有效落实，就必须要注重学生们的日常行为表现。这样有利于在实践中实现形成性评价与综合性评价相互之间的有效结合。这样做的根本目的是为了最大限度保证该评价体系的激激励、发展功能可以真正有效的落实到实处，体现在各个环节当中，对学生们的综合评价、全面发展具有非常良好的促进作用。在整个评价过程中，可以促使学生们实现自我认知的不断完善，实现自我发展。在农村高中学生综合素质评价实施过程中，必须要注重学生们日常行为，对学生们的日常课堂表现、值日等各种不同类型集体活动的参与程度等进行仔细的观察和记录[2]。在观察后，教师可以根据观察到的内容进行总结和分析，这样不仅可以保证农村高中生综合素质的培养具有针对性和有效性，而且还可以根据公民素养、道德品质等各个方面的评价结果，对学生们提出有针对性的提升措施。

②构建和落实《学生成长记录袋》。在《学生成长记录袋》的构建和落实中，可以直接将学生们的综合素质评价、日常管理等相关内容全部都结合到一起，构建和落实符合实际要求的评价体系，保证学生们综合素质评价水平的有效提升。在评价中，将一些新型的功能、技术手段等合理的引入其中，这样做的根本目的是为了实现学生们的稳定可持续发展。这样不仅可以深入挖掘学生们的潜在能力，而且还可以促使学生们逐渐养成非常良好的自信心，对其未来发展具有非常重要的意义。

（二）加强宣传力度体现出综合素质评价工作的广泛、系统性特征

为了保证农村高中学生综合素质评价在新高考背景下实现有效落实，必须要对现有的评价标准进行更加精细化的处理，保证综合素质评价的可行性、可操作性可以得到有效提升。在实践中，要贯彻落实和深入了解、学习《北京市普通高中学生综合素质评价方案》中的要求和内容。这对农村高中学生综合素质评价的实施具有指导性作用和意义，同时还可以保证评价在制定和落实过程中的有效性、针对性，尽可能避免评价过程中出现的盲目性问题等。除此之外，还要在实践中不断加大宣传力度，促使学生、教师等各个主体对综合素质评价能够有更加深入的认识和了解。综合素质评价工作本身就是一个具有系统性特征的平台，要想实现该平台合理的构建和落实，家长、学校以及学生自己，这些主体与整个社会发展形势之间必须要实现有效的融合，相互之间建立良好的配合关系。通过加大宣传力度，有利于家长对综合素质评价有更加深入的了解和认识，这对新高考背景下农村高中学综合素质评价的实施具有非常重要的推动作用。

三、结束语

新高考背景下对农村高中生的综合素质评价体了更高的要求。在实践中要不断总结经验，吸取其他地区成功的经验，适当借鉴，对现有的评价体系进行完善和优化，这样可以最大限度保证农村高中生综合素质评价水平的有效提升。