小学语文阅读教学中背景知识的应用

胡江花

（重庆市酉阳县酉州小学 重庆酉阳 409800）

在语文学习中，背景知识具有重要作用，其和课文的内容有关，然而又是独立于课文而存在的。背景知识包含较多的内容，比如，作者其它作品、写作目的、时代背景以及生平等，在了解课文的背景知识后，学生才能够更好的理解作者写作目的以及课文的主旨。因此，教师在语文阅读教学中就要注重背景知识的运用，促进教学效果的提升。

一、小学语文阅读教学中背景知识的应用作用

在小学语文阅读教学中运用背景知识具有重要作用，其主要体现在：首先，能够吸引学生注意力，促进课堂教学的开展，提升学生的学习兴趣；其次，能够丰富学生文化内涵，提升他们的语文综合素养；再次，能够梳理文章内容，解决困惑，加深学生对于文章主旨的理解和把握；最后，能够让学生学会知识迁移，提升他们的语文综合能力，因此，教师在教学中要有效的进行运用，发挥出背景知识的作用，促进语文阅读教学有效性的提升[1]。

二、小学语文阅读教学中背景知识的应用策略

（一）在课前导入中运用

教师要在教学前结合教学内容，准备好有关的背景知识，为背景知识的导入奠定基础。但是当前很多教师在教学中都不注重这一点，在备课环节中就依据教学大纲的目标进行课前准备，虽然这也很重要，但是也要兼顾其他方面，背景知识的引入和教学目标之间具有相互作用，应该是将二者进行结合。正确的背景知识导入能够促进教学目标的实现，学生会对背景资料产生兴趣，进而对其他文章也有兴趣，激发学生的知识探究欲望[2]。因此，教师在备课时就需要过滤有关的延伸内容，对于相同时期的作业背景和社会事件等要进行合理的选择。比如，在“少年闰土”教学中，教师在备课环节就会了解到作者是鲁迅，这篇课文是《故乡》中的一个选段，把“少爷”和“少年闰土”进行比较，再把“中年闰土”和“少年闰土”进行比较，进而体现出少年时期闰土的活泼、生动以及聪明的形象。课文中记录了作者回到家乡探访亲戚后的情感方面的变化；体现出了当时社会背景，封建政府对农民的压迫以及剥削；表现了农村的满目苍夷以及封建政权的动荡，这让当时的社会也动荡不安，人民生活在水深火热中。在给学生引入背景知识后，教师再让学生阅读课文，能够加深学生的理解和感悟，提升教学质量。

（二）补充课堂教学内容

在语文阅读教学中，以往教师是教学的主体，主要是教师讲，学生在下面听，但是只靠教师讲解是不够的。教师和学生的生活阅历、文化底蕴存在很大的差距，学生如果不了解背景知识，就很难正确把握课文内容的重点，自然就不能够掌握作者要表达的情感。所以，教师在阅读教学中，要先给学生补充背景知识，这样也能够丰富教学内容，引导学生建立自己的理解模式，促进学生对于文章的理解。比如，在“火烧云”教学中，教师只靠课文内容以及自己的讲解是无法让学生有直观认识的，所以，教师在教学之前就要先收集背景知识，即火烧云的视频以及图片等，在教学中用多媒体给学生展示，这样学生就会在脑海中形成火烧云的印象，在生活中也可以发现火烧云的景象。在教学中，教师可以加入火烧云的其它内容的文章，比如，形成原因、形成条件、主要形态等，让学生能够更好的了解火烧云。在教学结束之后，教师可以让学生和自己的朋友和父母讲述火烧云，提升学生的学习信心，丰富他们的认知，促进学生能力的提升。基于在教学中引入背景资料，学生能够从不同的角度认识陌生的事物，帮助他们更好的理解文章内容，丰富学生的生活常识，让学生的眼界能够得到开拓，掌握更多知识，这对于解决学生只有成绩好而生活常识不足的问题具有积极影响。

（三）巩固课后理解

语文教学就是要通过教学让学生能够运用学习到的知识，这才是终极目的。在语文教学中，教师除了要教授知识之外，还要培养学生的人格，让学生能够正确的分辨是非[3]。因此，教师要具备正确的三观，在教学中加强对学生的素质教育，让学生也能够树立正确的价值观念。比如，在“为中华之崛起而读书”的教学中，教师就可以让学生了解课文的写作背景，当时创作背景是中国被列国欺辱的阶段，人们生活在水深火热的环境中，但是中国人却敢怒不敢言，周恩来在阅读了爱国人士写的文章之后，令他的眼界得到开阔，有了新的感悟，进而坚定了为中华崛起而读书的信念。教师有很多种方法鼓励学生努力学习，然而无法在思想方面打动学生，基于引入背景知识，能够让学生了解当时的社会背景，认识到落后就要挨打的道理，进而激发他们的学习动力，让他们能够通过学习成为对社会有用的人，帮助学生更好的理解周恩来远大的志向以及胸襟，加强他们的爱国情感，让学生不断努力发挥出自己的价值。

三、结束语

综上所述，背景知识的运用也是一种有效的语文阅读教学方法，因此，教师要提升对背景知识运用的重视程度，结合教学内容，在课堂导入、课堂教学和课后巩固中有效的运用背景知识，让学生能够更好的理解和掌握文章主旨和作者要表达的情感，补充学生的文化内涵，提升他们的阅读学习兴趣和信心，促进语文阅读教学质量的提升。