小学语文教学和班主任管理的结合分析

黄文平

（黑龙江省鹤岗市绥滨县第一小学 黑龙江 156200）

随着新课标的不断深入，在现阶段的小学语文课堂中，班主任为了更好教授小学生知识就需要注重将小学语文教学逐渐与班主任管理进行有效结合，这样不仅可以提高小学生的学习积极性还可以让班主任更好进行班级管理，从而给小学生营造一个适合学习的场所，提高学生的学习积极性。

一、小学语文教学和班主任管理有效结合的必要性

（一）小学语文教学和班主任管理的结合有助于激发学生的学习兴趣

从目前的小学教学中来看，很多班主任都开始在教学中注重小学语文教学和班主任管理有效结合，这样不仅可以给小学生提供一个良好的学习氛围还可以满足小学生的学习需要，还可以让班主任在此基础上不断提高自身的教学效率。很多小学生对语文知识都是非常感兴趣的，所以班主任就需要从小学生的这个特点出发，从而更好教授小学生知识。

（二）小学语文教学和班主任管理的结合有助于加强对学生的了解

在小学语文教学和班主任管理有效结合中，班主任不仅需要加强对学生的了解还需要针对学生的特点来开展教学。对于小学生来说，班主任的存在就是非常有必要的，班主任不仅可以教授小学生大量的知识还可以教授小学生一些为人处事的道理，这样小学生才能更好进行学习。而且班主任还需要不断注重学生的个性化差异以及心理状态，针对不同的学生采用不同的教学模式，这样班主任才能从根本上提高学生的学习能力还可以让小学生对语文知识以及班级管理有更加明确的认知，进而让学生可以在日后更好地发展。

二、小学语文教学与班主任管理有效结合的合理策略

（一）班主任需要利用语文教材内容来配合班主任管理

对于小学生来说，语文这门学科是非常重要的，语文这门学科是三大主科之一，而且是需要不断提高学生基础的学科，因此班主任想要更好进行班级管理就需要注重小学语文教学和班主任管理的有效结合，这样才能让班主任更好教授小学生大量的知识也可以进一步提高班主任的教学效率以及管理效率，从而提高学生的学习成绩[1]。但是在现阶段的小学语文课堂中来看，很多班主任由于受到传统应试教育的影响，所以采用的教学模式都相对比较陈旧，很多学生对语文知识有很多抵触心理。针对这种情况就需要逐渐转变班主任的教学模式，针对学生的特点进行教学，不断提高班级管理效率的同时提高班主任对小学生的教学效率，班主任还可以通过一些语文知识来加强对小学生的引导，从而更有效促进学生文化修养的提升，让学生可以在班主任的指导下更迅速的发展。

而且通过一些语文知识的学习还可以让学生树立正确的人生观、价值观，并通过语文故事来引导学生学习其中包含的哲理和寓意。例如小学生在进行学习《雷锋叔叔，你在哪里》这篇文章的时候，班主任就需要注重小学语文教学和班主任管理的有效结合，首先班主任可以让小学生对这篇文章进行阅读，了解文章中所阐述的实质性意义，然后班主任可以给小学生讲述社会中发生的一系列助人为乐的事迹，还可以给学生通过多媒体放映一些英雄的影像，这样就可以让小学生通过文章的学习来不断提高自身的素养，从而让小学生在日后都可以养成助人为乐的好习惯，这样才可以落实好小学语文教学和班主任管理的有效结合。

（二）班主任需要将主题班会与学生的综合学习相结

而且小学生由于年纪比较小，所以对于社会中一些没有见过的事物都抱有极大的好奇心，针对这种情况就需要班主任不断调动自身的教学效率，从而针对小学生的特点来进行教学，这样不仅可以让小学生更迅速的开展活动还可以有效加强班主任与学生、学生和学生之间的互动，进而激发小学生的学习积极性，让小学生可以在日后更好的发展[2]。而且班主任需要针对小学生的学习特点来落实小学语文教学和班主任管理的结合，而且班主任需要定期为学生组织主题班会，进而提高小学生的学习能力。而且班主任通过这种教学模式还可以更好进行班级管理，这样就可以给小学生提供一个更好的学习场所，这样不仅可以满足小学生的学习需求还可以让小学生在日后朝着更好的方向发展。

而且班主任通过这种方式还可以提高学生学习语文知识的兴趣度，进而让小学生可以在班主任的引导下更好的进步。而且在新课标不断推进的情况下，很多小学语文课堂都发生了转变，班主任不仅需要教授小学生大量的知识还需要全方面提高小学生的学习积极性，这样不仅可以锻炼小学生的学习积极性还可以提高班主任管理课堂的能力，从而满足更多人的需要，让小学生可以更好学习语文知识，这样不仅可以提高学生的学习成绩还可以让学生更好学习到相关知识，进而让小学生在日后更好的发展。

三、结束语

综上所述，随着教学模式的不断改革，传统的的教学模式已经无法满足现阶段学生的学习需要，所以班主任在教授学生知识的过程中就需要逐渐掌握好适合学生的教学模式，这样班主任才能更好教育学生，从而满足更多学生的学习需要。